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Representaciones de las subjetividades en los cuentos analizados. / Historia de los cuentos tradicionales con miradas de géneroEl libro de los cerdosEl cuento nos muestra desde una visión humorística, cercana a los niños y niñas, la vida de unafamilia en la que todo el trabajo doméstico es realizado por uno de los miembros de esta: Lamamá. El final de la historia lleva a reflexionar acerca de los roles de género.Autor e ilustrador: Anthony BrowneTraducción: Carmen EstevaEditorial: Fondo de Cultura EconómicaAño de edición: 2008Páginas: 321.- Temas para abordarRoles del padre y de la madre en la familia, roles de los hijos e hijas en el contexto familiar, roles que deben cumplir lasmujeres y hombres en la actualidad, trabajos compartidos, masculinidades hegemónicas, maternidades tradicionales,valoración de los trabajos domésticos subvalorados e invisibilizados (barrer, cocinar, hacer camas). Trabajos que cadadía deben comenzarse nuevamente.2.- Objetivos- Reflexionar con niños y niñas en torno a la división de las tareas en el hogar y las relaciones de poder y/o detrabajo en equipo que se pueden dar.- Sensibilizar a niños y niñas respecto a la realidad de las mujeres que asumen una sobrecarga laboral.- Conversar sobre la manifestación de los afectos y el respeto entre los miembros de las familias.3.- Actividadesa) Antes del cuentoActivación de conocimientos previos. Se invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo para conversar acerca delas formas de ser familias en el pasado y ahora, de las familias propias y los trabajos que realizan los integrantes deésta dentro y fuera de la casa.b) Durante el cuentoPoner atención en determinadas imágenes que llevan al diálogo, por ejemplo: la secuencia en donde se muestra a lamamá realizando todas las tareas, mientras el papá, Juan y Simón ven televisión. Incitar a niños y niñas a descubrir lassutilezas presentes en las ilustraciones que en este relato poseen una gran importancia.c) Después del cuento- Inmediatamente después de la lectura del cuento mostrar la imagen de la portada y consultar ¿por qué creen quetodos los miembros de la familia están sobre la espalda de la mamá? Esta consulta permite iniciar la conversacióncon los niños y niñas en diferentes temas relacionados con los roles que cumplen los integrantes de la familia dentroy fuera de la casa. Se pueden realizar las siguientes preguntas: en su casa, ¿cómo se distribuyen los trabajos?, ¿Por quéson las mujeres las que realizan la mayoría de las tareas de la casa?, ¿indagar qué nos pasa con hacer las cosas de lacasa?, ¿Qué les pasa a quién tiene que hacer el trabajo doméstico?, ¿le gusta?, ¿le molesta?, ¿se cansa?- Para finalizar el diálogo, se le pregunta a niños y niñas ¿Qué les pareció el cuento? ¿le cambiarían algo?Recoger las interpretaciones múltiples, considerar los comentarios divergentes si es que los hay.Juego propuesto: “Todos somos iguales a la hora de cocinar”.- Se invita a los niños y niñas a preparar una brocheta de frutas en conjunto con padres y madres para luegohacer lo mismo en sus hogares.- Materiales: Fruta, brocheta y platos.4.- Registro de actividad y aspectos técnicos:- Con el objetivo de sistematizar y retroalimentar la experiencia se propone usar una bitácora en la que seregistre las características del grupo, edad, número, observaciones sobre los comentarios y se indiquen losaspectos positivos y negativos de la actividad y qué podría mejorarse.- Duración estimada: 45 - 60 minutos.- Recomendado a partir de los 6 añosRepresentaciones de las subjetividades en los cuentos analizados. / Historia de los cuentos tradicionales con miradas de género31 Para ver la versión digital de Oliver Button es una nena revisa el siguiente linkhttp://www.slideshare.net/fengchuishaster/oliver-button-es-un-nena100 100