Contenidos\Cultura, Patrimonio y Género\archivos\libro_ 28-11_semi-final-1

Representaciones de las subjetividades en los cuentos analizados. / Historia de los cuentos tradicionales con miradas de géneroOliver Button es una nena 31Oliver es un niño con gustos muy particulares que lo hacen sentirse distinto a sus pares. Legusta saltar la cuerda, bailar, recolectar flores, leer y disfrazarse. Pero la actividad que más legusta es bailar. Sus compañeros se burlan de él y escriben en una pared: ¡Oliver Button es unanena! aún así persevera en sus habilidades. El final de la historia nos lleva a reflexionar sobre lasdistintas formas de ser hombre y los costos de ser diferentes.Autor e ilustrador: Tomie DePaolaTraducción: Sandra López VarelaEditorial: EverestAño de edición: 2007Páginas: 481.- Temas para abordarRelaciones de poder entre hombres, relaciones de protección y colaboración entre amigos/as y familiares, aceptacióna la diferencia, matices en la forma de enfrentar situaciones de competitividad, violencias en las escuelas (bullying yotras), libertad de escoger un proyecto de vida y trasgresión de roles masculinos tradicionales.2.- Objetivos- Reflexionar con niños y niñas respecto a la aceptación de las diferencias y las formas de discriminación queejercemos sobre otros y que ejercen sobre nosotros/as.- A través de la empatía que Oliver provoca, sensibilizar a niños y niñas en el respeto a quienes no responden a losocialmente esperado.- Analizar estrategias posibles para revertir situaciones de discriminación en el entorno inmediato de niñas y niños.3.- Actividadesa) Antes del cuentoActivación de conocimientos previos, que bailes conocen ¿les gusta bailar?, ¿participarían de un concurso de baile?Juego propuesto: “Show de talentos”.- Dividirse en grupos y hacer un número para presentar en un show de talentos, baile, canciones, poesías, rap,adivinanzas, trabalenguas para luego mostrarlo al grupo.- Materiales: ropa cómoda, idealmente buzo para moverse con mayor facilidad, radio y música de circo.4.- Registro de actividad y aspectos técnicos:- Con el objetivo de sistematizar y retroalimentar la experiencia se propone usar una bitácora en la que se registre lascaracterísticas del grupo, edad, número, observaciones sobre los comentarios y se indiquen los aspectos positivos ynegativos de la actividad y qué podría mejorarse.- Duración estimada: 90 minutos.- Recomendado a partir de los 6 años.Representaciones de las subjetividades en los cuentos analizados. / Historia de los cuentos tradicionales con miradas de génerob) Durante el cuentoInvitar a los niños y niñas a mirar las imágenes del cuento, aplaudir y hacer onomatopeyas de los distintos ritmosmusicales: tango, cueca, tap, y pop entre otros.c) Después del cuento- Inmediatamente después de la lectura del cuento preguntar: ¿Qué les pareció el cuento? Recoger las interpretacionesmúltiples, considerar los comentarios divergentes si es que los hay.- Conversar acerca de la diversidad de las actividades, gustos y talentos que niños y niñas pueden y quieren realizar.Buscar ejemplos de discriminación y extrapolar a sus propias vidas la historia de Oliver. ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué lesda vergüenza hacer?100 100