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hipoacusia

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II.INCIDENCIA Y REPERCUSIONES DE LA HIPOACUSIA EN NIÑOSFORTICH MORELL, L.: La deficiencia auditiva: una aproximación multidisciplinar.Valencia, PROMOLIBRO, 1987.JUÁREZ, A.: «El acceso a la comunicación y el lenguaje en el niño deficienteauditivo». En Rev. de Log. Fon. y Aud. XII, 2, 1992 (Págs. 68-75).JUÁREZ, A.: Entrenamiento metafonológico y enseñanza de la lectura en niñossordos. En M. Monfort (ed.), Logopedia, ciencia y técnica. Madrid.CEPE, 1999.MANRIQUE, M. HUARTE, A. MOLINA, M. CERVERA, F.J. y OOAA. «Tratamientode la sordera en el niño menor de dos años». Anales Españolesde Pediatría. 1997-97; 95-98.MARCHESI, A.: El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Madrid,ALIANZA, 1987.MARCHESI, A. ALONSO, P. PANIAGUA, G. Y VALMASEDA, M.: Desarrollodel lenguaje y del juego simbólico en niños sordos profundos. Madrid,Centro de Publicaciones Ministerio de Educación y Ciencia, 1995.MONFORT, M. ROJO, A. Y JUÁREZ, A.: Programa elemental de comunicaciónbimodal. Madrid, CEPE, 1982.MONFORT, M. Y JUAREZ, A.: Algo que decir. Madrid, ENTHA, 2001.NAVARRO, F., Y CLEMENTE, R.A.: «El juego simbólico en niños sordos». EnRev. Logopedia, Foniatría y Audiología n.º IX (3), 1989 (Págs. 134-141).MYKLEBUST, R.: Psicología del sordo. Madrid, Ed. Magisterio Español, 1964.SANTANA, R.: El papel de la Palabra Complementada en el desarrollo y usode las representaciones fonológicas en el sordo. Servicio de publicacionesy producción documental. Univ. Del LPGC - 1999.SILVESTRE, N. y OOAA: Sordera. Comunicación y Aprendizaje. Barcelona,MASSÓN, 1998.TORRES MONREAL, S.: La palabra complementada. Madrid, CEPE, 1988.TORRES MONREAL, S.: «Memoria, Fonología y Sordera». En Rev. FIAPASn.º 62, 1998 (Págs. 25-28).TORRES MONREAL, S., RODRIGUEZ SANTOS, J.M., SANTANAHERNÁNDEZ, R. Y GONZÁLEZ CUENCA, A.M.: Deficiencia auditiva:Aspectos psico-evolutivos y educativos. Archidona (Málaga) Ed. Aljibe.1995.23

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