oportunidades demuestren tener las capacidades requeridas y cumplir las condicionesacadémicas y administrativas exigidas.La investigación y la docencia constituyen los ejes de la vida académica de la Institución yambas se articulan con la extensión para lograr objetivos <strong>institucional</strong>es de carácteracadémico y social.La investigación y la innovación, fuentes del saber generadoras y soportes del ejerciciodocente son parte del currículo. Tienen como finalidad la generación, comprobación yapropiación de conocimientos, orientados al desarrollo de la ciencia, de los saberes y dela técnica, y la producción y adaptación de tecnología, para la búsqueda de soluciones alos problemas de la región y del país.La creación y permanencia de programas académicos de formación profesionalresponderá a los requerimientos de formación del talento humano, competente enconocimientos y desempeños, para intervenir el desarrollo regional y nacional.La docencia, permite formar a los estudiantes en los campos disciplinarios y profesionalesde su elección, mediante el desarrollo de programas curriculares y el uso de métodospedagógicos que faciliten el logro de los fines éticos y académicos de sus comunidades<strong>institucional</strong>es. Por su carácter difusivo y formativo, la docencia tiene una función socialque determina para el profesor responsabilidades científicas y morales frente a susestudiantes, a la Institución y a la sociedad.Los integrantes del personal universitario tienen el derecho de participar en formaindividual o colectiva en la vida <strong>institucional</strong>, mediante los mecanismos consagrados en laConstitución, Leyes y las Normas de la Universidad.La Institución permeable a todas las manifestaciones del pensamiento, está abierta atodos los saberes científicos y expresiones culturales; y propicia la comunicación contodos los pueblos del mundo, particularmente con los países de América Latina y enespecial con universidades, institutos de investigación y entidades públicas y privadas,para incorporar en los programas académicos propios, los adelantos de la investigación.Toda persona o grupo de personas pertenecientes al personal universitario, tiene derechode formular a las autoridades de la Institución solicitudes en interés general o particular yde obtener pronta y adecuada respuesta, según las normas de la Institución y en lo noprevisto por ellas según las disposiciones legales que regulan el derecho de petición.En la Institución se ejerce la función disciplinaria con aplicación de un debido proceso. Entodo caso se tienen en cuenta los siguientes criterios: tipicidad de la falta, nocividad delhecho, legalidad, necesidad de la sanción y proporción entre ésta y la falta. Todos losactos proferidos en ejercicio de la potestad disciplinaria son actos administrativos.La transparencia será una característica del actuar <strong>institucional</strong> entendida tanto en larectitud de sus actos, como en la disponibilidad de hacer públicas todas sus actuaciones.11
1.6. Objetivos InstitucionalesLos objetivos <strong>institucional</strong>es de la IUPB se retoman de la Ley 30 de 1992 y de losexpuestos en el Estatuto General, los cuales se resaltan y se complementan con lossiguientes:a) Contribuir con la formación integral del ser humano en los campos de las artes, lasciencias y las tecnologías como oportunidad de participar en el <strong>proyecto</strong> deprosperidad del país y la región.b) Preparar recurso humano, técnico, tecnológico, profesional y científicoindispensable para el desarrollo socioeconómico del Municipio de Medellín, delDepartamento de Antioquia, y del país y propender por la integración al procesonacional de desarrollo, preservando sus valores ambientales, culturales y sociales.c) Fomentar la investigación científica y tecnológica en el campo de las áreas delconocimiento propias de su actividad académica, de los recursos y necesidadesdel Municipio de Medellín, del Área Metropolitana, del Departamento de Antioquiay del país, para identificar sus potencialidades y recursos y proponer medioscientíficos de explotación y conservación que permitan articularlos al desarrollo delpaís.d) Formar y consolidar comunidades académicas y científicas capaces de articularsecon sus homólogas nacionales e internacionales.e) Educar personas en las profesiones para que contribuyan con su sólida formaciónacadémica al mejoramiento continuo de la sociedad.f) Proporcionar una educación de calidad.g) Fortalecer la comunidad <strong>institucional</strong>.h) Fomentar el sistema de gestión de la calidad.i) fortalecer las alianzas en las diferentes gestiones académicas y administrativas.1.7. EL REFERENTE ANTROPOLÓGICOSe concibe al hombre como un ser capaz de enfrentarse a la naturaleza y a sí mismo, sereconoce como un ser histórico, capaz de recrear el mundo, simbolizarlo y significarloconstruyendo conocimiento. Capaz de transformar su entorno y trascenderlo conprofesionalismo. En su relación e interacción con los demás desarrolla competenciascomunicativas, creativas y afectivas. Es un sujeto reflexivo y autónomo, capaz deconstruir consciencia individual y colectiva. Flexible ante la incertidumbre y los hechos conalto sentido humanista y social.1.8. EL REFERENTE EPISTEMOLÓGICOLa IUPB concibe el conocimiento desde el punto de vista disciplinar, inter, trans ymultidisdiciplinar, como una concepción compleja del conocimiento del mundo en eldominio de las ciencias naturales, biológicas, formales y de las ciencias sociales yhumanas. Se reconocen los objetos específicos de las disciplinas y las múltiplesrelaciones y conexiones en los avances de las ciencias y las tecnologías, se trasciende dela visión fragmentada, parcializada y objetivada de la construcción del conocimiento haciaunas estrategias articuladas, holísticas y complejas en la construcción de los currículos,12
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BIBLIOGRAFÍAÁLVAREZ Carlos y GONZ
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Ministerio de Educación Nacional.