Modelo Educativo - Campus Virtual de Salud Pública

Enfoque Educativo en el Campus Virtual de Salud Públicase podrá realizar una intervención sensible y contingente que facilite realmente al alumnoel ir más allá de lo que su interacción solitaria con el contenido le permitiría hacer….”Onrubia señala que “la ayuda educativa más eficaz en los entornos virtuales deenseñanza y aprendizaje es la que cumple el principio de “ajuste de la ayuda”. Es decir,aquella que incluye apoyos y soportes de carácter diverso; que va cambiando a lo largodel proceso de enseñanza y aprendizaje pero que no lo hace al azar sino a partir de -y enfunción de- los cambios en la propia actividad mental constructiva desarrollada por elalumno; que “reta” al aprendiz a revisar y profundizar tanto el significado como el sentidoque atribuye al nuevo contenido a aprender; que le ofrece instrumentos y “prótesis” paraque pueda afrontar y superar esos retos, y que se interesa por promover de manera cadavez mayor la capacidad del alumno para utilizar estratégicamente el conocimiento que vaaprendiendo.” 27El estudio y el análisis de experiencias diversas, muestra que los tutores más efectivosson aquellos que:ü Desarrollan una interacción intensa;ü Dan rápida retroalimentación a las tareas (feed back)ü Orientan en forma personalizada y situada;ü Inducen la reflexión y las respuestas en forma de preguntas y/o sugerencias, enlugar de dar instrucciones, correcciones o respuestas “hechas”.Un tutor virtual debe ser capaz de generar empatía y cordialidad, debe conseguirque el participante se sienta bien recibido, respetado y a gusto.Es importante considerar, especialmente en experiencias de formación interpaís, lasdiferencias culturales, las diversas modalidades de vinculación con el conocimiento, lasformas y estilos comunicacionales, etc. Estas diferencias determinan modalidades departicipación, formas de reconocer y valorar el lugar del docente que nos obligan a untrabajo activo de adecuación a nuestros interlocutores.El desafío del tutor está en ser capaz de dinamizar el grupo, promover la comunicación,generar espacios de construcción compartida del conocimiento, acompañando el procesointelectual de cada alumno.El tutor no debe perder de vista tres roles que se articulan entre sí:- Organización de la tarea,- Promoción de la comunicación y la integración,- Sostenimiento del proceso de aprendizaje de cada participante.27 Onrubia, J. Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construccióndel conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Febrero 2005.21