Modelo Educativo - Campus Virtual de Salud Pública

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Enfoque Educativo en el Campus Virtual de Salud PúblicaANEXOSANEXO A- GUÍA / RESUMEN - PAUTAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNEl Seguimiento y la evaluación continua de los participantes, considerará:· la comunicación constante y fluida con el tutor.· las producciones personales.· la capacidad del participante para interactuar, intercambiar y construir experienciascompartidas con el resto del grupo a partir del entorno virtual.· la capacidad del participante para presentar, sostener y justificar sus puntos devista.· Cumplimiento, en tiempo y calidad, de los acuerdos establecidos por el programade aprendizaje.· Al final, se debe de disponer de información relativa a la capacidad del participantede integrar, consolidar todos los aprendizajes realizados a lo largo del curso.Apreciación del tutor: Como referencia para el seguimiento del desempeño de losparticipantes, se deberá tomar en cuenta las siguientes categorizaciones para indicar lacalidad del trabajo realizado:· En cada una de las tareas y ejercicios:MB: muy bueno B: bueno R: regular· Si el estudiante no realizó la actividad:NC: No Cumplió· Apreciación global de cada módulo:MB: muy bueno B: bueno R: regularCertificado Final de Aprobación•Aprobado con Excelencia• AprobadoDimensiones e indicadores para analizar y evaluar el rendimiento del participante:Para las Lecturas:· Capacidad para identificar ejes temáticos fundamentales· Vinculación con los problemas del país de pertenencia· Desafíos a encarar por el participante en su contexto de trabajo· Reconocimiento de los nuevos aportes de la bibliografía a su formación ydesempeño· Temas o problemas que quedan pendientes, etc.Para las Tareas/Ejercicios:· Capacidad para comprender y trabajar sobre la consigna pautada· Evidenciar la comprensión de la bibliografía del curso y su aprovechamiento parala resolución de la tarea30
Enfoque Educativo en el Campus Virtual de Salud Pública· Capacidad para realizar un análisis crítico y reflexivo de la complejidad delproblema y los múltiples factores involucrados· Capacidad para plantear alternativas de resolución acordes al contexto presentado· Capacidad de vincular las tareas planteadas con la realidad de su país y sucontexto de trabajo· Adecuación a la extensión de texto solicitada y a los tiempos de entrega pautados· Capacidad para incorporar los señalamientos y/o sugerencias del tutor paramejorar/enriquecer sus producciones.Para los Foros de Intercambio:· Participación obligatoria (necesario para la aprobación del curso)· adecuación a la consigna propuesta· respeto por los aportes de colegas.31
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