Especialización en EstadÃstica - Escuela de Matemáticas de la UIS
Especialización en EstadÃstica - Escuela de Matemáticas de la UIS
Especialización en EstadÃstica - Escuela de Matemáticas de la UIS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Especialización <strong>en</strong> Estadística3. PROYECTO CURRICULAR3.1 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMAHoy día <strong>la</strong> estadística goza <strong>de</strong> un creci<strong>en</strong>te interés y popu<strong>la</strong>ridad <strong>en</strong> grupos <strong>de</strong> personas <strong>de</strong>variados intereses: <strong>en</strong> aquellos que <strong>la</strong> v<strong>en</strong> como un atractivo objeto <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to, <strong>en</strong> aquellosque <strong>la</strong> requier<strong>en</strong> como un complem<strong>en</strong>to indisp<strong>en</strong>sable para el diseño y análisis <strong>de</strong> datos <strong>en</strong> unainvestigación ci<strong>en</strong>tífica, <strong>en</strong> <strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong> profesionales por ser una herrami<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> trabajo yfinalm<strong>en</strong>te para todos por ser simples usuarios <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma <strong>en</strong> el acontecer diario. No <strong>en</strong> vano,hace algunos meses Matemáticas y Estadística hizo parte <strong>de</strong>l listado <strong>de</strong> <strong>la</strong>s once carreras másr<strong>en</strong>tables, <strong>en</strong> términos <strong>de</strong> que estos profesionales consigu<strong>en</strong> puesto más rápido y <strong>en</strong>consecu<strong>en</strong>cia son <strong>la</strong>s que cu<strong>en</strong>tan con mayor perspectiva <strong>en</strong> el país 1 .Tanto ing<strong>en</strong>ieros como economistas, administradores, profesionales <strong>de</strong> <strong>la</strong> salud, profesionales <strong>en</strong>ci<strong>en</strong>cias básicas, ci<strong>en</strong>cias sociales y <strong>de</strong>l comportami<strong>en</strong>to, necesitan apropiarse <strong>de</strong> los elem<strong>en</strong>tosconceptuales y herrami<strong>en</strong>tas estadísticas más especializadas que <strong>la</strong>s estudiadas <strong>en</strong> los cursosbásicos que ofrec<strong>en</strong> los pregrados. A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> su carácter instrum<strong>en</strong>tal para otras disciplinas, sereconoce el valor <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l razonami<strong>en</strong>to estadístico <strong>en</strong> una sociedad caracterizada por<strong>la</strong> disponibilidad <strong>de</strong> información y <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones <strong>en</strong> ambi<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>incertidumbre sust<strong>en</strong>tadas <strong>en</strong> <strong>la</strong> valoración <strong>de</strong> <strong>la</strong> evid<strong>en</strong>cia objetiva.En el caso particu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> un profesional <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong> el área <strong>de</strong> Matemáticas, <strong>la</strong> estadísticapue<strong>de</strong> t<strong>en</strong>er dos <strong>en</strong>foques: el disciplinar <strong>en</strong> el cual <strong>de</strong>be apropiarse <strong>de</strong> los conceptos yprocedimi<strong>en</strong>tos básicos <strong>de</strong> esta disciplina que d<strong>en</strong> soporte a su práctica pedagógica, y comosoporte <strong>en</strong> el marco <strong>de</strong> un proceso investigativo. La cualificación <strong>de</strong> los profesores que impart<strong>en</strong>los cursos <strong>de</strong> Estadística es una necesidad imperante a nivel <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación básica y superior<strong>en</strong> Colombia.Para un investigador se hace más que necesario contar con una sólida formación estadística que<strong>de</strong> soporte y vali<strong>de</strong>z a sus trabajos y le permita interactuar con sus pares académicos y con <strong>la</strong>comunidad ci<strong>en</strong>tífica <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral.Actualm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> Colombia <strong>la</strong> oferta por programas <strong>en</strong> Estadística es limitada. La UniversidadNacional, <strong>en</strong> sus se<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Bogotá y Me<strong>de</strong>llín, ofrece <strong>la</strong> carrera <strong>de</strong> estadística a nivel <strong>de</strong>pregrado, especialización, maestría y doctorado. Respecto a los programas <strong>de</strong> especialización <strong>la</strong>Universidad Nacional ha llevado su programa a diversas regiones <strong>de</strong>l país pero so<strong>la</strong>m<strong>en</strong>te paraun número limitado <strong>de</strong> cohortes. La Universidad <strong>de</strong>l Valle cu<strong>en</strong>ta con <strong>la</strong> carrera <strong>de</strong> estadística yun recién creado programa <strong>de</strong> especialización. Existe un tercer programa <strong>de</strong> pregrado <strong>en</strong> <strong>la</strong>Universidad <strong>de</strong> Córdoba. Vale <strong>la</strong> p<strong>en</strong>a resaltar que no se cu<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> <strong>la</strong> región norori<strong>en</strong>tal <strong>de</strong>l país1 El TIEMPO, Septiembre 29 <strong>de</strong> 2006 .Las once carreras más 'r<strong>en</strong>tables'.5