CUADRO ANEXO - Aportes_junio2011_borrador de trabajo

SUB TRAYECTO DE FORMACION ESPECÍFICAASIGNATURA CONTENIDOS QUE AGREGARIAN CONTENIDOS YA VISTOS MATERIAS CURSADASQUE APORTANMETODOLOGIA ITOTO-Unidad I muy extensa- poca diferencia entre teóricos yprácticos- Unidad I textos repetitivosPlantean que la tensiónlatente está entre la postura deaquellos que bogan por rescatarlo específico del trabajo social enla producción de conocimiento ylos que requieren más insumosconceptuales para poderdesarrollar prácticas deinvestigación en igualescondiciones que el resto de lascarreras de las ciencias sociales,dejando que este tipo deexpertise o especificidad sedefina más adelante cuandotengan más en claro otrascuestiones del campo científico.OBSERVACIONES Y APORTESGran interés por la estructura generalde la carrera – Generar más instanciasSolicitan régimen de correlatividadesTecnica de Intervencion importantepara taller IIPsicologia evolutiva cursarla masadelanteContenidos que se repiten en gral:- Técnicas de IntervenciónComplementaria y Trabajo Social -Taller I y Trabajo Social I. -Taller IIrepite temas de Taller I y Nivel I.PRACTICAS: rescatan ahora mayorcontinuidad entre Nivel I y II aunqueplantean continuidad optativa – mejorelección de los centrosMás de una cátedra por materia – encontra horarios impares – mas materiasjueves y viernesMETODOLOGÍA II -MorenoAgregar: Métodos estadísticosLectura de gráficos y cuadrosTécnicas específicas desociodemografíaNo agregar sino Profundizar:Métodos cualitativosGrupos de discusiónOperacionalización de variablesProcesamiento y análisis deinformación estadísticaConcepto de Investigación social(en Metodología I)Proyecto de Investigación social,diseño y sus componentes yetapas (en Metodología I)Paradigmas de investigacióncualitativa y cuantitativa (enMetodología I y enEpistemología).Observación (en Metodología I,Metodología I (comoera esperable, estamateria fuemencionada en todoslos grupos)Taller I (es la materiaque sigue a Método encantidad de menciones)Epistemología. En estecaso hubo alguna-El sistema de correlatividades debe serrevisado porque el actual es muyflexible y es necesario que haya unacorrelatividad entre lo teórico y lopráctico por lo cual se consideranecesaria una articulación entreTalleres y Metodología I y II. En estesentido se menciona que Metodología10