CUADRO ANEXO - Aportes_junio2011_borrador de trabajo

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ASIGNATURA CONTENIDOS QUE AGREGARIAN CONTENIDOS YA VISTOS MATERIAS CURSADASQUE APORTANLúdica”, grupos etarios, derechos verlas desde otra perspectiva. Nivel de Intervención Ihumanos, género, asambleas Papel del Observador. (se reitera Derechobarriales, salud, situaciones en Taller I y en TS. I).Se podría cursaremergentes, etc.Comunicación (en nivel de después de lasProfundizar los fundamentos y Intervención II).metodológicas y previomarco teórico de cada técnica. Crisis familiar, divorcio y a Taller III.Profundizar en Animación Socioculturalviolencia (se ve en Derecho).(ASC). Sugerimos priorizar Entrevista.contenidos específicos por sobre las Conformación de un Proyectoetapas del proceso metodológico. (MetodologíaProfundizar en Educación Popular.Sumar psicodrama como técnica.Enfoque general de los marcosteórico-práctico de los diferentesniveles (comunitario, grupal, familiare individual) y luego abordar lastécnicas a nivel general,profundizando los contenidosteóricos de lo que es una técnica.Contextualizar cada técnica.En mediación familiar ampliar lavisión y el trabajo direccionándolotambién hacia otros tipos de familiamás allá del modelo nuclear.OBSERVACIONES Y APORTESactual plan.Las materias deberían dictarse, tantoteórico como práctico, el mismo turnoy día de cursada.Debería haber más oferta de cursadasen los turnos mañana y tarde.TIC - Melano Contenidos sobre técnicas en si (como se hace, como se implementacon distintas poblaciones…)Educación popular en probsociales argentinosPlanificación-diagnóstico enMetod IProponen que antesque TIC habría quecursar: Trabajo Social I,II, Taller I y MetodologíaVer Anexo 3 (opiniones generales)Acuerdan continuidad Taller II y III,acuerdan con incorporación de las14
ASIGNATURA CONTENIDOS QUE AGREGARIAN CONTENIDOS YA VISTOS MATERIAS CURSADASQUE APORTANEducación popular: bibliografía Actores sociales en Metod I- IV, Idistintas corrientesTaller I – II y Nivel ICursarla antes queTaller II y IIIOBSERVACIONES Y APORTESmaterias mencionadas (dicen que loscontenidos ya se trabajan en otrasmaterias)Comunidad, grupo, caso de maneraintegrada, una cátedra anual que nopierda los contenidos de las tresmateriasArticulación entre las cátedras(especialmente Tsocial I y II)Optativas y electivas: no entiendendiferencias, proponen orientacionesConcentración cursada de lu a mierc15
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