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CUADRO ANEXO - Aportes_junio2011_borrador de trabajo

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ASIGNATURA CONTENIDOS QUE AGREGARIAN CONTENIDOS YA VISTOS MATERIAS CURSADASQUE APORTANOBSERVACIONES Y APORTESlas materias obligatorias (aquí se habló<strong>de</strong> que los planes <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong>Tandil, La Plata y UNSAM tienen unamodalidad mucho mejor en estesentido)PSICOLOGIA DELDESARROLLO Y LASUBJETIVIDAD –AllidiereHay opiniones contrarias en torno alos temas <strong>de</strong> psicoanálisis que seabordan en la materia (Evoluciónlibidinal, C. <strong>de</strong> Edipo, Narcisimo).Algunos alumnos expresan que sontemas que se ven en Psicología <strong>de</strong>lCBC y Psicología Social e InstitucionalI. Otros, que es necesarioprofundizarlos por ser fundantes <strong>de</strong>la constitución <strong>de</strong> la subjetividad.Hay consenso sobre la necesidad <strong>de</strong>ver, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el ángulo psicológico,temas referidos a problemáticassociales (embarazo adolescente,violencia escolar, violencia <strong>de</strong>género, mecanismos psíquicos <strong>de</strong> ladroga<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia, sexualidadperversa, incesto, etc.) Estos temasincluyen la dimensiónpsicopatológica individual y social.Psicología <strong>de</strong>l CBC: filosofía yciencia, surgimiento <strong>de</strong> lapsicología, el estudio <strong>de</strong>l hombre,los distintos tipos <strong>de</strong> hombre<strong>de</strong>finidos por Bleger,psicoanálisis y distintas escuelas<strong>de</strong> psicología.-Entrevista: en Taller I, Taller III yIV, metodología I, Psicologíasocial I (Ferraros).Psicología <strong>de</strong>l CBCTaller IMuchos alumnos piensan que, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> laDirección <strong>de</strong> la carrera, tendrían querecomendar cursar la asignatura alprincipio <strong>de</strong> la Carrera. Sugieren, eneste sentido, ponerla como correlativa<strong>de</strong> otras asignaturas.Piensan que la materia <strong>de</strong>biera<strong>de</strong>sdoblarse en una Psicología Evolutivageneral (<strong>de</strong> la “normalidad”) y unaPsicología que permita compren<strong>de</strong>ralgunos aspectos psicopatológicos. Alplan general: <strong>de</strong>sconfianza por laconsulta. Horarios <strong>de</strong> talleresexcluyentes, orientaciónOtro grupo se expresa en general conrelación al Plan <strong>de</strong> Estudio: “nosresultan muy importantes en lareforma <strong>de</strong>l Plan <strong>de</strong> Estudios áreasindispensables para la formación <strong>de</strong> uncientista social: la Economía y laHistoria. Esta última en las materiasHistoria Contemporánea Mundial,7

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