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Plan de Estudios de Ingeniería Eléctrica y Electrónica - Universidad ...

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<strong>Universidad</strong> Juárez Autónoma <strong>de</strong> Tabasco División Académica <strong>de</strong> Ingeniería y Arquitectura<strong>Universidad</strong>UNAMUJATÁreas <strong>de</strong>l <strong>Plan</strong> <strong>de</strong> <strong>Estudios</strong>Ciencias BásicasCiencias <strong>de</strong> la IngenieríaIngeniería AplicadaCiencias Sociales y Humanida<strong>de</strong>sOtras DisciplinasGeneralSustantiva ProfesionalFormación Integral ProfesionalFormación TransversalDestaca como diferencia el hecho <strong>de</strong> que las Prácticas Profesionales <strong>de</strong> laUJAT tiene asignado un valor en créditos, lo que no ocurre con la <strong>de</strong> la UNAM.Si bien ambas correspon<strong>de</strong>n a activida<strong>de</strong>s muy similares.<strong>Universidad</strong>UNAMUJATPráctica ProfesionalContempla visitas locales, visitas foráneas, prácticas <strong>de</strong> campoy laboratorios <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l contenido <strong>de</strong> las asignaturas, pero noespecifica una práctica profesional con valor crediticio.Se le asigna un valor <strong>de</strong> 10 créditos. Contempla la estancia <strong>de</strong>lalumno en la industria o empresa para la realización <strong>de</strong>prácticas o activida<strong>de</strong>s que le proporcionen experiencia acor<strong>de</strong>al perfil profesional.Un referente indispensable en esta propuesta son los requisitos que establecenlos organismos acreditadores. El Comité para la Acreditación <strong>de</strong> la Enseñanza<strong>de</strong> la Ingeniería (CACEI) establece que los planes <strong>de</strong> estudio tengan contenidosporcentuales recomendables en las siguientes áreas: Ciencias Básicas <strong>de</strong> laIngeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanida<strong>de</strong>s y OtrasDisciplinas. El análisis <strong>de</strong>muestra que la estructura curricular general <strong>de</strong> laUJAT, constituida por 4 areas diferentes: General, Sustantiva Profesional, <strong>de</strong>Formación Integral Profesional, y <strong>de</strong> Formación Transversal, contienen enforma implícita las areas sugeridas por el CACEI. La comparación <strong>de</strong> loslineamientos <strong>de</strong> CACEI y los Programas Educativos <strong>de</strong> la UNAM y <strong>de</strong> la UJATse muestra en la tabla 2.4:Ingeniería Eléctrica y Electrónica 29

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