Educación Preescolar

nivel preescolar para no realizarlas con los niños. Y la segunda, para acrecentar el acervo profesional docente con el cual seoriente a la población y comunidad escolar tanto dentro como fuera de la escuela. En este sentido, la guía se une al desarrollode competencias para una nueva cultura de la salud expresada en el Programa Escuela y Salud.Las actividades presentadas dentro de las guías se pueden realizar de manera aleatoria, no requieren de un calentamientoespecífico, de ahí la posibilidad de su aplicabilidad inmediata. Se recomienda no trabajar más de 15 minutos al día y hacer unalectura previa, pues algunas actividades proponen utilizar recursos como: material deportivo, música grabada, realización dedibujos. Es importante, sobre todo, que los niños conozcan de manera oportuna lo que han de realizar.En apoyo al desarrollo y fortalecimiento de competencias para modificar los determinantes de la salud, la presente guía respondea la determinante de la actividad física, por lo que es conveniente:Atender las necesidades relacionadas con la salud de los integrantes de la comunidad educativa: tomar acuerdos ydecidir horarios destinados a la activación física como una forma de responder a las necesidades de formación de losescolares.Recurrir a formas de trabajo con carácter formativo: las actividades de la guía no sólo responden a la activación física,sino que se puede aprovechar el trabajo con otros contenidos y experiencias formativas de los alumnos. Implican tambiéninvolucrar a toda la comunidad escolar en el conocimiento, manejo y realización de las actividades.Planear las actividades y elegir los materiales: con las propuestas de trabajo de la guía se podrán apoyar otras accionesencaminadas a la formación de competencias para el conocimiento, uso y manejo del cuerpo.9