Educación para el Desarrollo - Universidad Pública de Navarra

224 | Área de Movilización Social de Médicos del Mundo Navarrasu vez comprobamos con el postest como la mayoría del alumnado considero a posterioricomo una de las figuras clave para la existencia de la prostitución y por lo tanto dela trata. Lo mas interesante fue comprobar como la mayoría no relacionaba la trata consu realidad mas cercana, al negar en muchos casos la existencia en Navarra de casos detrata; o como desconocían por completo las herramientas jurídicas que se vinculan aesta problemática. Hubo, durante el debate surgido, resistencias a querer conocer, y porlo tanto asumir estas realidades; pero a la vez hubo muestras de agradecimientos poracercar esta misma realidad, tan invisibilizada.Como resultado de buena práctica, queremos poner en valor lo que consideramosel gran triunfo de esta intervención, que fue el interés suscitado en un grupo del alumnado,que quiso conocer mas a fondo el trabajo de nuestra asociación en este ámbito,y las formas de participación que podrían tener, no solo como ciudadanía sino comofuturos profesionales. Este interés derivo en la participación de un grupo de 5 personascomo voluntarias de nuestra asociación, conformándose así un grupo voluntariado delámbito jurídico, cuya objetivo final lo situamos en dar apoyo y asesoramiento, siemprea un nivel muy inmediato y básico, no solo al área de prostitución sino a las dos áreasque conforman el trabajo que hacemos en inclusión social de nuestra sede en Navarra.CONCLUSIONESLa Sensibilización puede ser un primer paso de información y acercamiento a situacionesreales; es muy importante el poder acercar a la ciudadanía esta informaciónpara despertar, en un primer nivel el interés, que luego llevará a esas personas sensibilizadasa profundizar en ello, y preguntarse por el qué puedo hacer yo como persona,como ciudadanía y como profesional; y así, formar parte de una masa crítica, concienciaday formada que contribuya al cambio social.Con esta experiencia hemos visto como existe un vacío de formación académicaen este tipo de temas; temas que parten de una realidad social la mayoría de las vecesmuy poco visible y reconocible. Esto denota que existe una gran rigidez en los contenidos,que se están centrando estrictamente en un valor académico, en este espacioformativo como es la universidad, y por lo tanto, hace que la mayoría de las veces estémuy alejado de la realidad. Consideramos muy interesante las experiencias como lanuestra, donde el dejar espacio a agentes externos a esta comunidad universitaria, peroque están en contacto con esas realidades con las que se van a enfrentar como profesionalesen un futuro, se convierten en una buena práctica de educación, participacióny sensibilización.Este tipo de espacios tan necesarios deberían ser contemplados, y por lo tantoprotocolizados. No deberían ser encuentros fortuitos entre una organización social y elprofesorado que te apoya espontáneamente y gracias a una afinidad que tiene más quever con la suerte o casualidad de las personas, que con la creencia académica del valorque tienen este tipo de aprendizajes en un espacio tan formal y rígido, en los contenidosy formas jerárquicas, como es el ámbito universitario.I Jornadas sobre Universidad y Educación para el Desarrollo