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MÓDULO VOBTIENE PRODUCTOS QUÍMICOS MEDIANTE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓNCOMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMÚNDISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDASCompetencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formación básica.M5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o naturalpara determinar o estimar su comportamiento.C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos enun texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas decarácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentospertinentes.CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipoen la realización de actividades de su vida cotidiana.GENÉRICAS SUGERIDASEstos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtenerinformación y expresar ideas.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico ydiscrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretarinformación.COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIALEstos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos,infraestructura e insumos.PO2 Tener claras las metas y objetivos de su área y de su puesto.OL4 Trabaja hasta alcanzar las metas o retos propuestos.EP2 Orienta su actuación al logro de objetivos.48
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales ygenéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambascompetencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias esnecesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras yregistros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras.Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual seaplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.MÓDULO VOBTIENE PRODUCTOS QUÍMICOS MEDIANTE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓNESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJENo. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMÓDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEÑO1 Comprueba las especificaciones de diseño. 1Atendiendo las unidades y surepresentación.Corrobora las variables conforme a eldiseño.La comprobación delas especificaciones.2 Selecciona la materia prima. 1De acuerdo a las especificaciones dediseño.La materia primaseleccionada.3 Opera los equipos de transformación. 1Según las especificaciones.Observando el cuidado de la integridadfísica propia y del personal que le rodea.La operación de losequipos.4 Analiza el producto terminado. 1Comprobando que el producto terminadocumpla con las especificaciones.Observando el cuidado de la integridadfísica propia y del personal que le rodea.El producto analizado.5 Examina el proceso. 2Seleccionando las variables criticas delproceso.El proceso deexaminacion delproceso.6 Mide las variables de proceso. 2Realizando la medición de las variablescriticas del proceso.Evaluando las condiciones del procesoestadísticamente.Interpretando los resultados de laevaluación estadística.El registro de lasvariables del procesomedidas.49
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