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Situación de los y las Jóvenes - Inicio - Injuv

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mo<strong>de</strong>rnización, como representante <strong>de</strong>l porvenir <strong>de</strong>l país y <strong>de</strong>sligado <strong>de</strong> connotación política, y; b) la <strong>de</strong>joven como elemento marginal, relacionado con la <strong>de</strong>lincuencia, <strong>de</strong>sempleo, concebido como amenaza ysujeto al margen <strong>de</strong> la sociedad (Touraine, 1990).En este sentido, durante <strong>los</strong> últimos años <strong>las</strong> políticas se han orientado a superar esta imagen <strong>de</strong> lajuventud como problema y carenciada, primando en <strong>las</strong> <strong>de</strong>finiciones políticas y programáticas unavisión <strong>de</strong>l joven como sujeto <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho (Dávila, 2003). Ya en el Primer Informe <strong>de</strong> Juventud seplanteaba la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> superar la imagen <strong>de</strong> la juventud problema, mediante iniciativas locales en <strong>las</strong> que<strong>los</strong> y <strong>las</strong> jóvenes apareciesen como creadores y empren<strong>de</strong>dores. Sin embargo, sólo en <strong>los</strong> últimos añosesta i<strong>de</strong>a ha cobrado fuerza. En esta línea el INJUV ha propuesto en pensar a <strong>los</strong> y <strong>las</strong> jóvenes comosujetos particulares <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho, reconociendo la ciudadanía plena en tanto individuos pertenecientes ala sociedad, con sus especificida<strong>de</strong>s y requerimientos propios (INJUV, 2004).En el Estado ha emergido un énfasis particular en la última década respecto a <strong>los</strong> ciudadanos, en cuantoportadores <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos, que también se aprecia en <strong>las</strong> transformaciones culturales, cual es, el énfasis enla individuación personal y su correspon<strong>de</strong>ncia con <strong>las</strong> posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ascenso social. Así, se estaríatransitando <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una perspectiva colectivista a una <strong>de</strong> naturaleza individual en la cual cuentan <strong>los</strong>méritos y <strong>de</strong>sempeños logrados en sus proyectos <strong>de</strong> vida, así como el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>las</strong> capacida<strong>de</strong>s yhabilida<strong>de</strong>s personales para insertarse socialmente. En este sentido, la nociones <strong>de</strong> lo ciudadano y locolectivo también cambian.En el ámbito <strong>de</strong> la política pública aparece a través <strong>de</strong> la noción <strong>de</strong> emprendimiento en la esfera laboraly económica, bajo la figura <strong>de</strong>l empren<strong>de</strong>dor que cultiva en el plano social y cultural <strong>las</strong> habilida<strong>de</strong>sclásicamente atribuidas al empresario. En el discurso sobre la juventud aparecen indicios <strong>de</strong> potenciarla construcción <strong>de</strong> la imagen <strong>de</strong> un “joven empren<strong>de</strong>dor” el cual cree en la dimensión individual <strong>de</strong>l<strong>de</strong>sarrollo y que valora la integración funcional como cre<strong>de</strong>nciales <strong>de</strong> cumplimiento <strong>de</strong> aspiraciones enla vida adulta. En esta imagen son claves dos exigencias actuales a <strong>las</strong> políticas públicas: <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el lado<strong>de</strong> <strong>los</strong> y <strong>las</strong> jóvenes, la validación <strong>de</strong> <strong>las</strong> construcciones biográficas <strong>de</strong> sí mismo y, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Estado, lageneración <strong>de</strong> políticas públicas que sean garantes y protectoras <strong>de</strong> estas trayectorias juveniles.Esta imagen empren<strong>de</strong>dora <strong>de</strong>l joven podría constituirse en una nueva lectura, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la política pública, <strong>de</strong>aquello que clásicamente ha sido atribuido como tarea <strong>de</strong>l Estado, cual es potenciar e incrementar en <strong>los</strong> y <strong>las</strong>jóvenes la capacidad <strong>de</strong> comportarse como actores sociales. Así, <strong>las</strong> soluciones no <strong>de</strong>ben ser necesariamentecolectivas e institucionales, sino que se <strong>de</strong>be buscar medios que permitan la concreción <strong>de</strong> sus iniciativasindividualizadas y psicológicas, en tanto que el sujeto joven se incorpora a la sociedad integrando en primerlugar aquel<strong>las</strong> dimensiones <strong>de</strong>l sí mismo que lo articulan a la vida social (Touraine, 1996).30. LaNoción <strong>de</strong> Juventud

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