2019_AS_spread_manual s1-s4

Actividad 3: contruyendo nuestro propio acuerdo de convivencia
objetivo
primerA Parte
Recomendaciones
segunda Parte
Comprender la
importancia de los
acuerdos para una
sana convivencia,
así como también
generar sentido
de pertenencia en
l@s estudiantes
con relación al
programa, esto
a través de la
visibilización de sus
opiniones sobre
las dinámicas de
convivencia.
TIEMPO
25 minutos
Recursos
- Pizarra
- Banderines
- Lápices de colores
- Pegamento
- Lana
>> descripción actividad
En la bitácora existe un ejemplo donde hay
un contrato/reglamento preestablecido con
dinámicas cotidianas de una clase tradicional.
>> PREGUNTAS SUGERIDAS PARA EL ANÁLISIS DEL
ACUERDO TRADICIONAL
- ¿Qué les parece el acuerdo preestablecido?
- ¿Qué rescatarían de esta norma para la
construcción del nuestro?
- ¿Por qué creen que se desarrollan estas
dinámicas generalmente en los colegios?
Se especificará algunos conceptos de vital
importancia para el establecimiento de nuestro
propio acuerdo:
- Tolerancia
- Diversidad
- Igualdad
- Escucha activa
- Respeto por nosotr@s mism@s y nuestro
entorno
En la bitácora habrá un espacio en blanco para
la construcción del acuerdo entre monitores
y estudiantes. L@s monitores deben ir
escribiendo en la pizarra los acuerdos que los
estudiantes vayan tomando.
Para tener una
construcción
más amigable
del acuerdo de
convivencia se
recomienda dar
ideas y explicar que
los conceptos vitales
de un acuerdo de
convivencia son
características de
un/una accionador/a.
Intencionar el
carácter del acuerdo:
l@s monitores
pueden comenzar
dando ejemplos
como “respeto” o
“escuchar” para que
l@s estudiantes
continúen.
Recordar que es
importante ser
corresponsables con
las decisiones que se
tomarán, ayudando
a mantener los
acuerdos que
ellos mismos
establecieron.
En caso de que
propongan
un acuerdo
problemático
preguntar
por qué este
contribuiría el buen
desenvolvimiento
del taller.
>> descripción actividad
Creación de banderines de colores con el
acuerdo implementado para el programa
Accionadores: todos los banderines se unirán
entre sí y se colgarán en el espacio.
>> instrucciones
- Escribir en la pizarra los acuerdos que se
vayan estableciendo y finalmente elegir con
tod@s l@s estudiantes aquellos acuerdos
que les hagan más sentido. Elegir dinámica
más pertinente al grupo curso: dividirlos en
grupo y que hagan propuesta, trabajar de
forma individual escrita, debatir a viva voz,
etc.
- L@s monitores debe asignar a cada
estudiante un acuerdo con el fin de asegurar
diversidad.
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