Edicion 05 de septiembre 2020

Diario Co Latino
Nacionales
Sábado 5 de septiembre de 2020 9
ACNUR demanda apoyo internacional
para comunidades de refugiados
Gloria Silvia Orellana
@GloriaCoLatino
La Agencia de la
ONU para los Refugiados
(ACNUR)
presentó su informe “Uniendo
Fuerzas por la Educación
de las Personas Refugiadas”,
desde el cual exhorta a la Comunidad
Internacional a tomar
medidas inmediatas y estratégicas
para contrarrestar
la repercusión de la pandemia
COVID-19 en la educación
de las personas refugia-
-
atender a millones de esta población
vulnerable.
Sobre el impacto en la escolaridad
por la COVID-19,
la ACNUR señaló que si bien
la pandemia ha repercutido a
la niñez y adolescencia a nivel
mundial, la niñez y adolescencia
refugiada se encontraba
ya en un estado de vulnerabilidad
en su asistencia escolar,
que se agudizó con el cie-
económicas en el pago de matriculas
y la necesidad de generar
ingresos a su grupos familiares.
“La mitad de los niños refugiados
del mundo no estaban
escolarizados previamente
a esta situación, después de
todo lo que han soportado
no podemos robarles su futuro
negándoles hoy una educación”,
dijo Filippo Grandi,
Alto Comisionado de las Naciones
Unidas para los Refugiados
(ACNUR).
“Uniendo Fuerzas por la
Educación de las Personas
Refugiadas” es el quinto informe
anual de ACNUR sobre
educación, el cual hace un
llamado a los países donantes
to
plurianual.
La ACNUR lidera la acción
internacional para proteger a
las personas obligadas a huir
de sus hogares a causa de con-
más,
brinda asistencia humanitaria
de emergencia como
La Agencia de la ONU para los Refugiados (ACNUR) presentó su informe “Uniendo Fuerzas por la Educación
de las Personas Refugiadas”. Foto Diario Co Latino/aCnUr
cobijo, alimentos y agua, salvaguardando
los derechos humanos
fundamentales y trabajan
en garantizar a las personas
apátridas a obtener una nacionalidad.
Asimismo, Grandi exhortó a
los gobiernos mundiales: “A pesar
de los enormes desafíos que
plantea la pandemia, si se ofrece
un mayor respaldo internacional
a las personas refugiadas
y a sus comunidades de acogida,
podremos desarrollar más
medios innovadores para proteger
los avances fundamentales
en la educación de los refugiados
obtenidos durante los últimos
años”.
Sobre la situación de escolaridad
de las personas refugiadas,
la ACNUR indicó que, sin
un apoyo sostenido a las iniciativas
existentes, que dan acceso
a escuelas, universidades, estudios
técnicos o formación profesional,
pueden fracasar sin un
apoyo permanente y sustancial,
y en algunos casos cerrarse de
manera permanente, poniendo
en peligro los esfuerzos en alcanzar
la meta del Objetivo de
Desarrollo Sostenible (ODS 4),
que respalda una educación inclusiva,
equitativa y de calidad
para todos.
“Garantizar una educación
nos
pobreza y sufrimiento mañana”,
opinó Mohamed Salah,
embajador de la Fundación Vodafone
y de ACNUR, para el
“Programa Escolar de Red Instantánea”,
al invitar a los países
a unirse para fortalecer esta iniciativa
en el contexto de los derechos
humanos de las personas,
a vivir sin discriminación a
su género, edad, raza, creencias
o condición social.
“A menos que cada uno ponga
de su parte, generaciones de
niños y niñas y millones de menores
en algunas de las regiones
más pobres del mundo tendrán
que hacer frente a un futuro
sombrío. Pero si trabajamos
en equipo, unidos como si fuéramos
uno solo, podemos darles
la oportunidad que se merecen
de tener un futuro digno.
No la perdamos”, expresó.
El informe cuenta con estadísticas
del año 2019, retomadas
de 12 Estados de países de
acogida que tienen a más de la
mitad de niñez refugiada en el
mundo. Y que sin importar que
la tasa bruta de matrícula en enseñanza
primaria llegó al 77 %,
solo un 31 % de jóvenes están
matriculados en secundaria. Y
en estudios superiores solo un
3 % han logrado una matrícula,
cifras que reconoce la ACNUR
que están por debajo de los promedios
mundiales, pero lo consideran
como un logro; pero
debido a la pandemia de la CO-
VID-19, amenaza la escolarización
de la niñez refugiada.
En cuanto a las “niñas refugiadas”
que experimentan un
menor acceso a la educación
que los niños, al consultar y retomar
los datos generados por
el “Fondo Malala” y ACNUR se
estima que como resultado de la
COVID-19 la mitad de las escuelas
que abran de nuevo en
septiembre, en países donde la
tasa bruta de matrícula de niñas
refugiadas en secundaria
es inferior al 10 %, se prevé un
alto abandono de los estudios
-
tendrá repercusiones en generaciones
venideras.
“Me preocupa especialmente
el impacto en las niñas y jóvenes
refugiadas. La educación
no solo es un derecho humanos,
sino que la protección y
las niñas refugiadas, sus familias
y sus comunidades educativas
evidentes. La comunidad
internacional simplemente
no puede permitirse el lujo
de no brindarles las oportunidades
que se derivan de la educación”,
indicó Filippo Grandi.
El informe de la ACNUR
apela a los gobiernos, sector
privado y sociedad civil, así
como, otros actores clave a
unirse en los esfuerzos por encontrar
soluciones y así reforzar
los sistemas educativos na-
nancieros
para su sostenibilidad
a futuro. En sus conclusio-
cerlo,
se corre el riesgo de producir
una generación perdida
de niñas y niños refugiados privados
de educación.
ACNUR exhorta a la Comunidad Internacional a tomar medidas inmediatas y
estratégicas para contrarrestar la repercusión de la pandemia COVID-19 en la
educación de las personas refugiadas. Foto Diario Co Latino/GUiLLermo martínez