Revista AGA Digital

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Por lo tanto, para los datos citados: X2 c= 39.258 > X2 t= 36.415, se rechaza la hipótesis nula y se
acepta la hipótesis alternativa, que dice: “La aplicación de un modelo con criterios de calidad
incide POSITIVAMENTE en la evaluación y acreditación del proceso de la educación militar en
la FAE”.
Propuesta
Una vez cumplido el procedimiento de la investigación, se presentan los nuevos criterios de
calidad, mismos que obedecen al análisis comparativo de los criterios del modelo de calidad
EFQM (aplicado en España y Colombia) y modelos genéricos de evaluación de carreras e
institucional en el Ecuador.
Con la información obtenida se propone una matriz cruzada para el COEDMA (quien debe
designar a los evaluadores), donde aparecen los pesos de los componentes con 18 nuevos
criterios de calidad, considerando los: 9 criterios de calidad del modelo EFQM, como se detalla
en la siguiente tabla:
Tabla 1.- Pesos de los componentes del modelo propuesto
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