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Por otra parte, para confirmar los datos con las tendencias de otras carreras de pregrado, se
puede apreciar en el siguiente gráfico, donde se compara el perfil de calidad entre el modelo
EFQM aplicado al proceso de Formación Militar FAE y tres las carreras de pregrado de Colombia:
Gráfico 2.-Comparación de Perfil de Calidad entre el modelo EFQM
Fuente: Autor
El gráfico anterior muestra la integración del perfil de calidad del proceso de Formación
Militar en la FAE con el modelo de calidad EFQM y las carreras de pregrado de Colombia como
son: Ingeniería Electrónica, Programa de Psicología y Tecnología de Administración, Contable
y Financiera, las cuales por un lado muestran una similitud en resultados entre los criterios,
planificación y estrategia (2) y personal (3); y en menor proporción entre procesos (5) y recursos
(4). Por otro parte, se diversifican las puntuaciones del criterio resultados Satisfacción al cliente
(6), Satisfacción a la Sociedad (8) y resultados clave en la institución (9), como se evidenció
en la gráfica anterior. En términos generales los datos obtenidos de los criterios de calidad, la
formación militar guarda relación con una carrera de pregrado.
CONCLUSIONES
La indagación realizada durante el proceso de investigación del presente artículo, sobre las
normas y procesos de instituciones de educación superior en el país, permitió inferir que no
existe una normativa y criterios específicos de calidad para la evaluación y acreditación de la
educación militar, específicamente en el proceso de formación en las FFAA. Lo cual limita la
creación de una cultura aeronáutica militar que busque la excelencia en la educación militar.
La implementación de la evaluación y acreditación de los procesos de formación militar FAE,
debe ser liderado por el COEDMA. Observando criterios de calidad con estándares nacionales e
internacionales, así como la innovación tecnológica, pedagógica e integración de la educación
militar como una prioridad en los procesos de la institución militar que incide positivamente en
la evaluación y acreditación del proceso de formación en la FAE.
Conforme el estudio de la implementación del modelo de calidad en otras carreras de
pregrado, como en España y Colombia; se propone establecer la valoración de los 18 criterios
de calidad (según criterios propuestos), con la participación de todo el personal civil y militar de
las escuelas de formación militar en FAE. Donde como criterio mínimo de acreditación será de
580/1000 puntos.
Al ser la formación militar el nacimiento de los aviadores de la FAE, se entrega una mayor
ponderación a los siguientes criterios: a) Liderazgo, b) Procesos académicos: militar, docencia,
investigación y proyección aeroespacial, c) Autoevaluación y mejora, d) Impacto de la formación
militar: en graduados, sector defensa, ciencia y tecnología, comunidad y e) Pertinencia
aeronáutica.
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