Investigación acción

Cuadro comparativo
Análisis de los documentos base para el desempeño de la función del equipo de la USAER.
¿En qué se fundamenta?
¿En qué se fundamental?
*fundamenta y organiza su práctica a partir de*Se establece “Con fundamento en lo
los principios esenciales de la Educación dispuesto en los artículos 3o de la
inclusiva, del enfoque constructivista, del Constitución Política de los Estados Unidos
modelo ecológico funcional, del modelo Mexicanos; 1o, 2o, 3o, 4o, 6o, 7o, 9o, 10, 11,
social de la discapacidad y en el marco de la 12, fracciones X y XIV; 13, fracciones I y VII;
pedagogía diferenciada, así como los planes y 14, fracción XI; 22, 30, 31, 32, 33, 35, 37, 38,
programas vigentes y la nueva escuela 39, 41, 42, 43, 44, 47, fracción IV; 50, 51, 52,
mexicana cuyo propósito es “Reflexionar 53, 54, 57, 60, 61, 62, 63, 64, 65 y 66 de la Ley
sobre los avances normativos en materia General de Educación; 1o, 2o, 5o, 6o, 36, 37,
educativa, así como de los cambios y 42, 46, 48 y 57 de la Ley General de los
transformaciones que se requieren dar en el Derechos de las Niñas, Niños y
aula, la escuela y el sistema en su conjunto, Adolescentes; 41, fracciones I, II y III del
para poder brindar un servicio educativo que Reglamento Interior de la Secretaría de
ponga al centro el aprendizaje de niñas, Educación Pública; 21 del Acuerdo
niños, adolescentes y jóvenes, para la Secretarial número 696 por el que se
transformación social” (SEIEM, 2019, p. 6), noestablecen Normas Generales para la
olvidando el artículo 3°, la Ley General de losEvaluación, Acreditación, Promoción y
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y Certificación en la Educación Básica, siendo
aquellos relacionados a la educación especial estas las últimas normas expedidas por la
que están inscritos en la Ley General de SEP en 2019.(SEP, 2019, p. 1)
Educación como el artículo 32. (se prevé que
las autoridades educativas tomarán medidas
tendientes a establecer condiciones que Es en la 2ª norma general donde se menciona
permitan el ejercicio pleno del derecho a laa Educación Especial “2ª.- Servicios
educación de cada persona, una mayor educativos en que aplican las normas de
equidad educativa, así como el logro de lacontrol escolar: Las presentes normas son
efectiva igualdad en oportunidades de acceso aplicables a los servicios educativos del tipo
y permanencia en los servicios educativos). básico, a las instituciones educativas
públicas y particulares con autorización,
incluyendo a la educación indígena, a la
educación especial, así como a la atención de
la población migrante y la que es impartida
en albergues, centros de alto rendimiento,
aulas multigrado, centros de atención
múltiple, servicios educativos comunitarios
que opera el Consejo Nacional de Fomento
Educativo (CONAFE), y demás centros
educativos. En lo referente a la educación
para adultos, se expedirán normas
específicas, que sean afines a las
características propias de este servicio
educativo. (SEP, 2019, P. 5)