Investigación acción

2.5.1 Reflexión sobre las oportunidad del ajuste del formato “Evaluación
psicopedagógica en el apartado de “Conclusiones y recomendaciones”
Se puede observar la gran cantidad de información que se repite en los formatos de INFORME
DE DETECCIÓN INICIAL /EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GRUPAL (ANEXO 1), INFORME DE
DETECCIÓN INICIAL /EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE ALUMNOS (ANEXO 3) CON
DISCAPACIDAD, DIFICULTADES SEVERAS DE APRENDIZAJE, DE CONDUCTA Y DE
COMUNICACIÓN, INFORME DE DETECCIÓN INICIAL / EVALUACIÓN INDIVIDUAL (ANEXO
4) APTITUDES SOBRESALIENTES, INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
(ANEXO 6), PROPUESTA EDUCATIVA ESPECÍFICA (ANEXO 8) DISCAPACIDAD,
TRASTORNOS SEVEROS DE APRENDIZAJE, DE CONDUCTA O DE COMUNICACIÓN,
PROPUESTA EDUCATIVA ESPECÍFICA (ANEXO 9 ) APTITUDES SOBRESALIENTES,
revisando estos documentos mucha información se duplica por lo que es necesario que se
revise y se planteen estrategias para reducir la carga administrativa y si centre el trabajo del
personal docente en lo pedagógico. De toda esta información mucha se incluye en la
“Evaluación Psicopedagógica” por lo que se propone como eje rector de trabajo y ajustar el
apartado de “Conclusiones y recomendaciones” en donde se pueda integrar las propuestas de
trabajo del alumno identificado con BAP´S.
Se puede observar en el ejemplo mostrado. Se continuará mejorando el instrumento para tener
la información relevante que permita dar una respuesta acorde a los alumnos que han sido
identificados con BAP´S (Barreras para el aprendizaje y la participación) que enfrentan los
niños, niñas y adolescentes con Discapacidad, Aptitudes Sobresalientes, Trastornos del
Espectro Autista, Dificultades Severas de Aprendizaje, Conducta y Comunicación a fin de lograr
mayores oportunidades de participación y aprendizaje en condiciones de igualdad y equidad
educativa para brindarles una educación de excelencia.
Lo importante es que se puede realizar lo que siempre solicita el profesor de grupo, una
disminución administrativa, sin renunciar a la excelencia educativa.