Investigación acción

2.3.1 Reflexión sobre las oportunidades de aprendizaje del cuadro
comparativo
Al realizar en colectivo docente el análisis de los documentos se llegaron a las siguientes
aseveraciones.
Ambos documentos se rigen por artículos de la Constitución, de La Ley General de Educación,
por acuerdos nacionales e internacionales, comparten las bases legales.
La “Línea Técnica Operativa de los Servicios de Educación Especial Valle de México 2019, se
subordinan a las “Normas específicas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción,
acreditación, promoción, regularización y certificación en la educación básica 2019”, ya que estas
últimas son nacionales, sin embargo, los formatos que se trabajan en la “Línea Técnica” surgen
de las “Normas” solo que no están explicitas.
Por ejemplo las “Normas específicas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción,
acreditación, promoción, regularización y certificación en la educación básica 2019” mencionan
tres documentos primordialmente pedagógicos, que se requieren para todo proceso a realizar
cuando los alumnos son inscritos en otra escuela y son:
1.- Informe de Detección Inicial.
2.- Informe de Evaluación Psicopedagógica,
3.- En su caso. Propuesta Educativa Específica y en caso de alumnos con aptitudes
sobresalientes Programa de Enriquecimiento.
Se tiene que considerar que para formalizar estos documentos se requieren hacer otras acciones
en el caso del informe de detección inicial las “Normas” mencionan que el proceso de detección
inicial se desarrolla en tres etapas:
1. Evaluación inicial o diagnóstica de grupo.
2. Evaluación más profunda de algunos educandos con la finalidad de observarlos de manera
más cercana y desarrollar estrategias que faciliten el aprendizaje y la participación de estos
educandos.
3. Solicitud de Evaluación Psicopedagógica. (SEP, 2019, p. 30). (Como se analizará más
adelante esta cuenta con todo una serie de apartados que permiten conocer al alumno).
Siendo el aparto de “Conclusiones y recomendaciones” en donde se centrará el trabajo de la
investigación en la acción.
Es necesario que quede explicito en que tiempos y forma de pueden generar los documentos sin
duplicar información.