Manual ASCC para agentes de cambio comunitarios (del grupo de Traca Traca) para agentes de cambio de Waslala

Manual para agentes de cambio
Aspectos Generales
palabra puede ser reveladora y el detonante de
una buena conversación y para que eso suceda
vamos a usar diversas herramientas creativas.
Cierre conceptual
Luego de la plenaria, es la hora de construir,
aclarar y afianzar los nuevos saberes a partir de
las nuevas informaciones (contenidos) que los
grupos han compartido creativamente.
Previamente has de haber consultado y estudiado
la información sobre los temas agua, saneamiento
e higiene para tener mejor base documental
y por tanto mayor manejo del contenido
temático. Recuerda siempre tomar en cuenta las
aportaciones que han hecho previamente los
grupos en sus presentaciones y en la plenaria,
hará que el grupo sienta que les has escuchado
y por lo tanto estás tomando en cuenta su opinión
y que reconoces sus saberes, les motivará
a seguir aprendiendo.
No te olvides de preguntar si alguien tiene una
duda o algo más sobre el tema para compartir
antes de darlo por cerrado.
5. Momento de desinstalación de la realidad
lúdica.
Este es el momento de cierre y te sugerimos
dos acciones concretas: evaluar y hacer un juego
de cierre.
La evaluación de aprendizajes
ejemplo: ¿Sobre el tema que hemos abordado:
qué es lo que más te ha llamado la atención y
si es útil para tu vida?, ¿Qué de lo que compartimos
este día quisieras profundizar en otra
sesión? etc.
Y toma nota de todo lo que digan para aplicarlo
en futuras sesiones y mejorar.
Cierre ludo afectivo
¡El juego tiene un
tiempo y un espacio
limitados! Y nos
preparamos para
atravesar la línea
imaginaria. Puesto
que comenzamos
nuestra intervención
instalando la
realidad lúdica, terminamos
desinstalándola,
y eso se hace
también mediante juegos,
rondas, danzas, etc.
Proponemos al grupo desarmar y reordenar el
espacio donde jugamos, de ese modo hacemos
la re conexión con el mundo exterior, con
la otra realidad que por unas horas dejamos del
otro lado. Esto funciona como un acto simbólico,
como cuando se cierra el telón en el teatro,
como cuando terminamos de comer y levantamos
la mesa, o cuando recogíamos nuestros
juguetes en la niñez.
Nuestra intervención se enriquece en cada grupo
o situación que trabajamos. Por eso es bueno
cerrar con una retroalimentación de aprendizajes
que te permitirá tener una percepción sobre
lo vivenciado (que puede incluir los aprendizajes).
Podes hacer preguntas claves como, por
¡Es tan importante el tiempo de comenzar como
el tiempo de concluir, sobre todo si se hace desde
el cariño y el afecto!
No olviden invitar para la siguiente sesión.
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