Ammattikorkeakoulut Bolognan tiellä KORKEAKOULUT - Karelia ...
Ammattikorkeakoulut Bolognan tiellä KORKEAKOULUT - Karelia ...
Ammattikorkeakoulut Bolognan tiellä KORKEAKOULUT - Karelia ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6<br />
Vuonna 2010 ammattikorkeakoulussa on toteutettavissa oleva, hyvän yhteisen<br />
prosessin pohjalta laadittu opetussuunnitelma. Se tukee ammattikorkeakoulun<br />
strategisen tahtotilan saavuttamista ja kaikkien osapuolten<br />
tavoitteellista oppimista. Opetussuunnitelma tuo havainnollisesti ja ymmärrettävästi<br />
esille opiskelijan oppimisen ja ammatillisen kasvun suunnitellun<br />
etenemisen. Se on tulevaisuuteen suuntautuva, ja sen perustana<br />
ovat ammattikorkeakoulun toiminta-alueen työelämän ja sen kehittämisen<br />
tarpeet, opiskelijoiden lähtötilanteen realistinen arviointi sekä kansainvälisen<br />
yhteistyön vaatimukset.<br />
Tavoitetilan kuvauksen lähtökohtana on oppimisprosessiperustainen,<br />
opiskelijoiden ammatillisen kasvun ja osaamisen kehittymisen vaiheita<br />
havainnollistava suunnitteluorientaatio. Opetussuunnitelman tavoitteena<br />
on ensisijaisesti opiskelijoiden tavoitteellisen oppimisen tukeminen,<br />
mutta hyvä opetussuunnitelma luo edellytykset myös opettajien<br />
ja yhteistyökumppaneiden osaamisen kehittymiselle päivittäisen työn<br />
yhteydessä. Käytännössä tämä voi tarkoittaa esimerkiksi sitä, että opetussuunnitelmalliset<br />
ratkaisut ohjaavat opettajia aktiiviseen työelämäyhteistyöhön<br />
ja ns. käytännön yhteisöjen muodostumiseen. (ks. Barab &<br />
Duffy 2000; Kotila 2003: 18–20).<br />
Visiossa halutaan korostaa opetussuunnitelman toteuttamiskelpoisuutta<br />
ja laadintaprosessin merkitystä toteutuksen kannalta. Opetussuunnitelma<br />
nähdään entistä selkeämmin ammattikorkeakoulun<br />
keskeisenä strategian toteuttamisen työvälineenä. Suunnittelun keskeisinä<br />
lähtökohtina mainitaan työelämän ja sen kehittämisen tarpeiden<br />
sekä toisaalta opiskelijoiden lähtötilanteen realistinen ennakointi (ks.<br />
kuvio 2). Opetussuunnitelmissa tulee myös huomioida eurooppalaisen<br />
korkeakoulutusalueen rakentamisen ja yleensä kansainvälistymisen<br />
edellyttämät ymmärrettävyyden, osaamistavoitteiden konkreettisen kuvaamisen<br />
ja liikkuvuuden edistämisen vaatimukset.<br />
ECTS-projektin tavoitteena on ollut tukea ammattikorkeakoulujen<br />
siirtymistä opiskelijalähtöisiin sekä oppimisprosessi- ja osaamisperustaisiin,<br />
eurooppalaiseen korkeakoulualueeseen osallistumista tukeviin opetussuunnitelmiin.<br />
Ammattikorkeakoulujen suositellaan määrittelevän<br />
tutkintojen osaamistavoitteet konkreettisina koulutusohjelmakohtaisina<br />
ja yleisinä kompetensseina sekä käyttävän opetussuunnitelmajäsennyksenään<br />
edellä esiteltyä matriisimallia. Ammattikorkeakouluissa on<br />
parhaillaan menossa aktiivinen kehitystyö näiden suositusten soveltamiseksi<br />
omassa toiminnassa.
Change language