1/1999
1/1999
1/1999
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
31<br />
lisi ja kieltäisi sen juuri sinulta.<br />
Miltä se tuntuisi ?<br />
- Sikahyvältä ,… Tai emmä tiä ?<br />
- Mitä sinä aiot muuten tehdä<br />
ensi kesänä ?<br />
- Mennä kesätöihin jos vaan<br />
pääsen.<br />
- Sehän kuulostaa hyvältä. Sinulla<br />
on varmaan jokin syy, miksi<br />
haluat kesätöihin.<br />
- Joo, mä haluan tietokoneen<br />
- Hienoa. Oletko muuten koskaan<br />
tehnyt mitään niin suurta<br />
hankintaa ? Luuletko, että olisi<br />
hyvä joskus vähän harjoitella<br />
tuollaisiakin asioita kuin tietokoneen<br />
ostoa ? Mitä muuten sellainen<br />
kone maksaa, jonka haluat<br />
ja paljonko luulet kesän aikana<br />
tienaavasi ?<br />
- Joo. Ois se hyvä vähän miettiä<br />
etukäteen. Ne maksaa siinä n.<br />
5000 mk ja mä luulen, että tienaan<br />
suurin piirtein sen verran.<br />
- Okei. Jätetään tämä matikka<br />
nyt sitten ja opetellaan tietokoneen<br />
ostoa. Se on ainakin todellista<br />
ja hyvä osata. Kuvitellaanpa,<br />
että olet ollut kesän<br />
töissä ja tulet ostamaan minulta<br />
tietokonetta.<br />
Sinulla on viisi tonnia taskussa<br />
ja minä olen tietokoneliikkeen<br />
myyjä. Tehdään tämä juttu<br />
siten,<br />
että minä menen tänne pöydän<br />
taakse ja sinä tulet kauppaan<br />
aivan niin kuin tilanne olisi<br />
todellinen.<br />
Näin päätetään tehdä. Oppilas<br />
käy sovitusti kauempana ja saapuu<br />
kauppaan.<br />
- Päivää. Mun pitäis ostaa tietokone.<br />
- No päivää. Meillä olisi nyt<br />
kahta mallia tarjouksessa.<br />
Tämä 200 MHz:n koneen ovh on<br />
5200 mk ja siitä on tällä hetkellä<br />
15 %:n alennus ja tämän hienon<br />
300 MHz:n koneen, joka<br />
jaksaa pyörittää kaikki mahdolliset<br />
pelit saa vain tänään<br />
näin halvalla. Ovh on 6700 ja<br />
siitä on tänään 30 %:n alennus.<br />
Kumpi laitetaan ?<br />
- En mä tiiä. Mulla on 5000 markkaa.<br />
Kaupantekoa jatketaan hetki, kehun<br />
koneita ja ominaisuuksia,<br />
mutta en paljasta lopullisia hintoja,<br />
enkä sitä mihin oppilaalla on<br />
varaa. Lopulta kysyn, haluaisiko<br />
oppilas itse laskea, kumman koneen<br />
voi saada.<br />
- Joo haluan.<br />
- Ei ole mikään pakko laskea.<br />
Voidaan me vaikka lopettaakin<br />
tältä erää.<br />
- Eikun mä haluan laskea sen.<br />
- Minkä takia sinä haluat sen laskea<br />
? Ruokatuntikin on alkamassa.<br />
- Minä haluan oppia laskemaan<br />
sen, jotta tiedän kumman koneen<br />
saisin ja osaan ostaa tietokoneen<br />
ensi syksynä.<br />
300mhZ:N kone on<br />
...7800mk 200 MHZ =<br />
5200MK?+MODEEMI =<br />
7200MK, JOS....15 %:n<br />
alennus tekee 1753 mk...<br />
- Ok. opetellaan sitten.<br />
Opeteltuamme laskutoimitukset<br />
jatkamme harjoitusta ja oppilas<br />
ostaa minulta himoitsemansa 300<br />
MHz:n pelihirviön. Onnittelen<br />
korvasta korvaan saakka hymyilevää<br />
matemaattista lahjakkuutta<br />
uuden tietokoneen hankinnasta<br />
ja siitä loistavasta tavasta, jolla<br />
hän itse päätyi tähän viisaaseen<br />
valintaan.<br />
KÄYDÄÄNKÖ KOULUA<br />
VAI OPETELLAANKO ASIOI-<br />
TA ELÄMÄÄ VARTEN?<br />
Käytyäni lävitse esim. tämäntyyppisen<br />
työrupeaman oppilaan<br />
kanssa, saatoimme useinkin<br />
seuraavalla yhteisellä tunnillamme<br />
pohtia hieman syvällisemmin<br />
oppimiseen liittyviä asioita.<br />
Huomasin, ettei oppilaista kovinkaan<br />
moni ollut itse todella pohtinut<br />
tulevaisuuden unelmiaan.<br />
Jos unelmia oli, niin niiden ja<br />
koulunkäynnin välistä yhteyttä<br />
ei juuri nähty. Myöskään koulunkäynnin<br />
vaikutusta arkipäivän<br />
todellisten ongelmien ratkaisuihin<br />
ei selkeästi oivallettu. Käytin<br />
suurimman osan ajastani keskustelemalla<br />
koulupakko -tematiikasta.<br />
Pääsin näin pohtimaan oppilaiden<br />
kanssa nykyistä<br />
koulunkäyntitermistöä. On huomattavasti<br />
mukavampaa tuntea<br />
haluavansa oppia, jotta voisi toteuttaa<br />
jonkin haaveensa, kuin<br />
suorittaa vain oppivelvollisuuttaan.<br />
Niinpä yritin saada nuoren<br />
perustelemaan minulle, miksi hänen<br />
kannattaa opiskella jotain ainetta.<br />
RATKES 1/99
Change language