Yhteisöpedagogi - Humanistinen ammattikorkeakoulu

Yhteenveto 101valmistuneiden mukaan osaltaan sen epäselvästä suhteesta sosionomi-tutkintoon.Toimialan työt ovat ohjaus- ja kasvatustehtäviä sisältäviäasiantuntijatöitäOman alan työt (nuoriso- ja järjestötoimiala) näyttäisivät työtehtävien sisältöjenmukaan olevan koulutustasoa vastaavia, johto- ja/tai asiantuntijatehtäviksiluokiteltavia siitä huolimatta, että suurin osa (60 %) koki työskentelevänsäsuorittavan tason työtehtävissä. Toimialaa määrittävät tekijätglobalisaatio ja kansainvälisyys, verkottuminen ja mediakulttuuri näkyivätyhteisöpedagogien työtehtävissä jonkin verran. Palvelurakenteen muuttumisenja verkottumisen myötä etsitään uusia tapoja tuottaa laadukkaitapalveluita. Esimerkiksi monella nuoriso-ohjaajalla nuorisotyön tekemisenlisäksi vastuualueena oli iltapäivätoiminnasta vastaaminen, joka kuvastaamoniammatillisuuden ja laaja-alaisen osaamisen haasteita nykypäivän työelämässä.Myös erilaiset projektien hallinnointiin, suunnitteluun ja toteuttamiseenliittyviä työtehtäviä esiintyi. On käytävä yleistä keskustelua siitä,mitä suorittava työ ja asiantuntijatyö oikeastaan ovat, koska ammattikorkeakoulunsuorittaneet siirtyvät tehtäviin, jotka edellyttävät ajattelutyötä,vastuun kantamista ja johtamiskykyä, mutta työ ei välttämättä ole perinteistäjohtajan työtä. Nykyajan organisaatioissa asiantuntija- ja johtamistaidotlevittäytyvät moniin ammattiasemiin, koska ammatti on yhä useamminennemminkin tietoa, informaatiota, asiantuntemusta ja osaamistakuin jokin selkeä asema (Ruohotie 2002, 108; Julkunen 2007, 125).Kaiken kaikkiaan toimialan trendit ja kehityssuuntaukset ovat muuttaneetnuorisoalan työtä vaativaksi ja monipuolista osaamista edellyttäväksikasvatustyöksi. Nuorisotyö näyttäytyi valmistuneiden kertomana ennenkaikkea asiantuntijatyönä, jolle ammattikorkeakoulututkinto on tarpeellinenpohja. Tässä selvityksessä suorittavaksi työksi on ymmärretty niin sanottulähikasvatustyö, jossa painopiste on lasten ja nuorten ohjauksessa.Etenkin yhteisöpedagogien tekemässä nuorisotyössä, mutta myöskin lastensuojelutyössäoli havaittavissa piirteitä työn ”asiantuntijamaistumisesta”:ohjaus- ja kasvatustyö on luonteeltaan moniammatillista ja –kulttuu-