sisältö - Turun ammattikorkeakoulu

Kun Logistinen materiaalinohjaus -opintojakso ajoittuu logistiikan opetussuunnitelmassaopintojen toiseen vuoteen, on viimeisimmissä toteutuksissapystytty hyödyntämään Realgamea osittain vertikaalisen integraatiomallinmukaan. Toisin sanoen Realgame on tarjonnut käytännönläheisen kosketuksenopiskeltavaan aiheeseen: ensin ammatillisen kasvun yhteydessä pelattavassatutustumispelissä edeten logistiikan perusteisiin ja lopulta syvällisempäänpaneutumiseen materiaalinohjaukseen toisena opiskeluvuotena. Näin materiaalinohjaus,joka on hyvin keskeinen osaamisalue logistiikassa, kytkeytyyRealgamen avulla jatkuvaksi käytännönläheiseksi oppimisen sarjaksi. Tämänjatkumon tarkoitus on syventää logistiikan opiskelijoiden taitoprofiilia. Realgamestaon nykyään erilaisia peliversioita. Näin vertikaalista integraatiota voidaantoteuttaa siten, että opintojen edetessä siirrytään asteittain vaikeutuvaanpeliympäristöön, jolloin opiskelijoiden motivaatio pysyy yllä.Realgame on varsin kompleksinen sisältäen useita ulottuvuuksia. Kun pelissäon tehtävä päätöksiä operatiivisella, taktisella ja strategisella tasolla, on yhtenäajatuksena ollut viedä vertikaalista integraatiota vielä nyt toteutettua pitemmälle.Logistiikan opiskelijoilla on viimeisenä opiskeluvuotena Logistiikan johtaminenniminen opintojakso, jolloin logistiikan johtamista opiskelevat voisivatluoda yritykselle logistiikkastrategian ja johtamista tukevan mittausjärjestelmän,jotka he viestivät alempien vuosikurssien opiskelijoille. Varsinaisen pelaamisen,operatiivisen yritystoiminnan pyörittämisen, hoitaisivat siis ensimmäisen/toisenvuoden opiskelijat. Heidän velvollisuutensa olisi säännöllisestiraportoida logistiikan johtamista opiskeleville. Näin Logistiikan johtaminen-opintojaksoon, jonka opetus on haastava tehtävä, saataisiin käytännönläheinenkosketus. Tällöin Realgame muodostaisi logistiikan opetuksessa juonen,joka jatkuisi alun ammatillisen kasvun orientoitumisesta opiskeltavaan alaanedeten lopulta asiantuntijatehtävässä, logistiikkajohtajana, toimimiseen.Kokemukset ja palautteet opintojaksokohtaisesta hyödyntämisestäSyksystä 2007 lähtien opiskelijoilta on systemaattisesti kerätty palautetta jakokemuksia Realgame-hyödyntämisistä. Palautteen kerääminen on ollut tärkeääja antoisaa, sillä kokemusperäisenä oppimisvälineenä Realgame yleensäherättää jonkinlaisen mielipiteen. Palautteella ja kyselyiden vastauksilla on ollutiso merkitys hyödyntämisen kehittämisessä ja toteutusten suunnittelussa,ja niiden avulla on saatu tietoa oppimisvaikutuksista ja opiskelijoiden näkemyksistäRealgamesta oppimisen tukijana.Kohti innovaatiopedagogiikkaa85