HORS DES VIOLONS

VERS UNE RÉFLEXION SUR L'UTILISATION DE LA MUSIQUE DANS LA MISE EN SCÈNE
E) PLURI-, TRANS-, INTERDISCIPLINAIRE ?
On utilise souvent sans précision les termes de pluridisciplinaire, de transdisciplinaire ou
encore d'interdisciplinaire lorsqu'il est question de l'interaction théâtre/musique.
La méthode qui consiste à structurer par discipline est un héritage de la recherche scientifique.
Le mot « discipline » - commun aux notions qui nous intéressent – a le sens d' « action
d'apprendre » et ses variantes « enseignement », « doctrine », « méthode », « punition » et par
extension « principes et règles de vies ». Ici, le mouvement qui réunit ces trois notions est la volonté
de définir les relations et leurs degrés de rapprochement entre différentes pratiques au sein d'un
même projet.
La pluridisciplinarité renvoie à une association de pratiques en parallèle qui serait de l'ordre
de l'addition. Elle a trait plus à une cohabitation où chacune des disciplines garderait ses entières
spécificités, qu'à une réelle interaction.
L'interdisciplinarité suppose le trait d'union, inter- signifiant « entre » exprime donc une
relation réciproque, une dynamique. Sa définition porterait sur un véritable échange entre deux ou
plusieurs disciplines « qui se nourrissent l'une de l'autre pour créer une qualité émergente » 104 .
La transdisciplinarité sous-entend une transcendance ou transgression des frontières entre
les disciplines. Le préfixe trans- signifiant « à travers » - caractérise ce qui dépasse les spécificités.
« On serait là dans un "au-delà" des particularismes, dans une recherche de lignes de fuite
convergentes partant de bases différentes » 105 .
Celle avec laquelle nous sommes le plus en contact est la première. Un spectacle de théâtre
utilisant la vidéo s'apparente à du pluridisciplinaire. On pourrait même avancer que n'importe quel
spectacle utilisant un morceau de musique s'inscrirait dans cette définition.
La notion de transdisciplinarité est quant à elle plus idéologique que concrète. Même si les
intentions artistiques peuvent aller dans ce sens, « il arrive souvent qu'au final une discipline prenne
le pas sur les autres et rende le rapport moins égalitaire qu'imaginé [...] Sans doute est-ce réflexe
de repli ou de confort face au risque grandissant au fur et à mesure qu'on se rapproche de la
création, que de revenir plus près de la pratique d'où l'on est issu et que l'on possède le mieux à
mesure que se développe la complexité d'un processus transversal qui bouscule les acquis » 106 .
Elle correspond donc à une étape supérieure dans la recherche interdisciplinaire puisqu'elle ne se
contenterait pas d'interactions mais « situerait ses liaisons à l'intérieur d'un système total sans
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
104 FRANCK, Philippe, Question de définition(s), in Scènes, n°15 - Inclassable : La scène « in-disciplinaire », La
Bellone, Bruxelles, 2005, pg 35
105 Ibidem
106 Ibidem
47!
!