FEUILLE-SUPPORT 1

Déroulement de l'activité
1. Présenter les objectifs et le déroulement de l'activité,
2. Fai re trois colonnes au tableau. Demander aux participants de nommer
les drogues qu'ils connaissent et inscrire leurs réponses dans la colonne
appropriée selon le tableau (Feuille-support 1 - Activité 2 - Tableau des
drogues - Pour l'animateur)
N. B. - Ne pas inscrire immédiatement le nom des catégories :
dépresseur, stimulant, perturbateur.
3. Lorsque le tableau est complété (il n'est pas nécessaire que les
participants a ient identifié toutes les drogues, mais s'assurer que les
principales drogues consommées par les jeunes y sont), choisir une
colonne et amener les adolescents à expliquer sommairement, dans
leurs mots, les effets spécifiques de cette catégorie de drogues sur le
corps et le cerveau en leur demandant : «Que se passe-t-il dans le corps
et dans la tête quand quelqu'un prend ce type de drogues?
4. Reprendre chaque catégorie, la nommer et expliquer les effets à l'aide
des Feuilles-support 2 - Activité 2 - Informations pour supporter
l'animation concernant le tableau des drogues. L'animateur ajoute
également des informations au niveau historique en lien avec les
substances telles que présentées aux Feuilles-support 2 - Activité 2 -
Pour l'animateur.
Groupe de réflexion sur les drogues - Première rencontre 52