Petit livre rouge des écoliers et lycéens (pdf) - L'Etoile Rouge
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On prétend que les notes, ça perm<strong>et</strong> de mesurer les<br />
connaissances d'un élève. C'est faux <strong>et</strong> c'est idiot! Il n'existe pas<br />
de matière où l'on puisse compter les connaissances comme on<br />
compte <strong>des</strong> cochons ou <strong>des</strong> bouteilles ni où l'on puisse mesurer<br />
le savoir comme on mesure une route ou un coupon de tissu.<br />
Dans chaque matière, il y a <strong>des</strong> choses qu'on sait <strong>et</strong> d'autres<br />
qu'on ne sait pas. Les notes, c'est bête <strong>et</strong> ça ne sert à rien parce<br />
que ça ne l'indique pas.<br />
Les notes, c'est un moyen de pression pour les profs<br />
Les notes servent aussi à récompenser ou à punir les élèves. Il y<br />
a par exemple <strong>des</strong> élèves «doués», mais qui dans telle ou telle<br />
matière se montrent «paresseux»; alors, pour les forcer à<br />
travailler davantage, on leur donne <strong>des</strong> notes plus mauvaises<br />
qu'ils ne le méritent. Le même prof en revanche, essaiera de<br />
récompenser un élève «très travailleur» par une bonne note,<br />
même s'il n'est pas très fort dans c<strong>et</strong>te matière.<br />
Quand on mélange les notesmesures <strong>et</strong> les notessanctions ce<br />
qui s'est toujours fait <strong>et</strong> se fait encore on est sûr d'une chose,<br />
c'est qu'on ne peut jamais savoir ce que signifie réellement une<br />
note. On ne peut pas à la fois mesurer <strong>et</strong> récompenser ou punir:<br />
c'est comme si on disait à quelqu'un qu'il a cinq centimètres de<br />
plus pour le récompenser de tous les efforts qu'il a faits pour<br />
grandir. Pour qu'on comprenne ce que signifie une note, il<br />
faudrait au moins qu'elle soit accompagnée d'une longue<br />
explication, d'un véritable rapport. Alors pourquoi ne pas se<br />
contenter tout simplement de l'explication?<br />
Les notes n'apprennent rien sur l'élève, mais elles apprennent