Petit livre rouge des écoliers et lycéens (pdf) - L'Etoile Rouge

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ou telle matière. On peut aussi à certains moments se passer complètement du système des classes. Au lieu de s'entasser dans une classe à 50 ou 100 à la fois, on peut travailler au sein de petits groupes où l'on a bien mieux la possibilité de discuter des sujets entre camarades. On peut aussi faire des emplois du temps où les élèves ne sont pas regroupés d'après leur âge, mais d'après le niveau qu'ils ont atteint dans la matière en question. Il y a une multitude de façons possibles d'employer le temps pendant une année scolaire, mais bien sûr, le vieux système d'emploi du temps hérité du Moyen Age parce que tout le monde le connaît, c'est le plus facile à suivre pour l'administration. Il y a des élèves qui n'ont besoin que de la moitié du temps réservé sur l'emploi du temps pour le français pour apprendre à lire et à écrire correctement. D'autres élèves peuvent avoir besoin du double de ce temps. Il y a des professeurs qui auraient besoin de deux fois le nombre d'heures prévu par l'emploi du temps pour vous faire apprendre le programme ; d'autres, la moitié du temps leur suffirait. Ne croyez surtout pas que vous saurez une matière pour la seule et unique raison que vous aurez passé à l'apprendre le nombre d'heures prévu sur l'emploi du temps par le ministère. Peutêtre aussi que tu es très faible en français, par exemple, et que tu aurais besoin de beaucoup d’heures d’étude alors que pour tes camarades, huit heures suffisent largement. Mais
l'emploi du temps, c'est sacré et vous aurez tous le même nombre d'heures. Comment enseignent huit professeurs sur dix ? Huit professeurs sur dix ne font pendant toutes leurs heures de cours que de « l'enseignement de classe », c'estàdire que c'est eux qui décident ce que toute la classe doit faire : de quoi il faut parier, ce qu'il faut lire, ce qu'il faut écrire. De temps en temps, le professeur pose des questions à toute la classe ou bien à un élève en particulier. Mais ce n'est jamais pour avoir votre avis sur ce que vous faites en classe qu'il vous interroge, c'est la plupart du temps, pour vérifier que vous suivez bien et que vous avez compris ce qu'il pense, lui. Souvent aussi il pose des questions, simplement pour que vous n'oubliez pas qu'il est là. On sait depuis longtemps déjà que cinquante minutes «d'enseignement de classe», c'est beaucoup trop long pour les élèves. Ça n'a servi à rien ! On fait toujours des cours de cinquante minutes, et on fait toujours de « l'enseignement de classe ». Il y a des professeurs qui croient faire un enseignement individuel et s'intéresser à chaque élève en particulier pour la seule raison qu'ils interrogent les élèves un par un. Mais si toute la classe doit écouter, ce n'est pas de l'enseignement individuel, ça reste de l'enseignement de classe. Si le professeur vous distribue un livre à la fin du cours, vous en fait lire un passage qu'il vous demande ensuite de discuter,
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