Petit livre rouge des écoliers et lycéens (pdf) - L'Etoile Rouge
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Pourtant il y a <strong>des</strong> différences<br />
Au fond, l'école devrait tenir compte <strong>des</strong> différences qui<br />
existent entre les élèves, par exemple que tous les élèves ne<br />
peuvent pas apprendre à la même vitesse. Un élève qui apprend<br />
lentement peut savoir les choses aussi bien qu'un élève qui<br />
apprend vite.<br />
Mais c'est compliqué, parce qu'il y a beaucoup d'élèves par<br />
classe, parce qu'il y a tellement de choses à apprendre dans le<br />
programme, parce que le professeur n'est peutêtre pas encore<br />
un bon pédagogue. C'est ça, les vrais problèmes.<br />
Il peut y avoir d'autres différences entre les élèves. Certaines<br />
tiennent tout simplement au fait que l'école ne s'intéresse qu'à<br />
certaines catégories de choses. L'école ne représente pas tout le<br />
monde réel où vivent les hommes, loin de là ! Il n'est pas<br />
impossible que les élèves qui n'arrivent que difficilement à<br />
faire ce que demande l'école, se débrouillent très bien en dehors<br />
de l'école <strong>et</strong> aussi après la fin de leur scolarité.<br />
Personne n'est mauvais en tout. Il y a toujours certaines choses<br />
que nous faisons bien ou mieux. Quand on trouve qu'on se<br />
débrouille mieux dans le vrai monde que dans ]e monde de<br />
l'école, on perd peu à peu toute envie d'aller à l'école, <strong>et</strong> c'est<br />
tout à fait normal. Ça veut simplement dire qu'on apprend mal<br />
en classe <strong>et</strong> certainement beaucoup mieux <strong>et</strong> beaucoup plus en<br />
dehors de l'école.<br />
Qu'estce que c'est qu'un enfant « arriéré ? »<br />
II y a <strong>des</strong> enfants qui m<strong>et</strong>tent si longtemps à apprendre qu'il est