Dossier du film - Ben X.

et de ses relations avec les autres. En d’autres mots, la voix intérieure
souligne ici la création d’un monde subjectif. Cela correspond à l’état
psychologique d’un jeune autiste comme Ben. Il s’isole contre son gré et
exprime son impuissance dans son monde de pensées. Il reflète ce qui se
passe autour de lui. Par les mots que Ben prononce en son for intérieur, le
spectateur comprend lentement ce qui se déroule dans le personnage
principal. L’utilisation de cette technique permet à quelqu’un qui ne
connaît pas le phénomène de l’autisme de comprendre comment Ben se
sent et comment sa personnalité est structurée ou plutôt déstructurée.
ECHO
L’utilisation de l’écho dans certaines séquences est un détail
important dans la bande son. Dans son roman, Nic Balthazar mentionne
brièvement le phénomène d’écholalie qui caractérise l’autisme. Les
autistes répètent des voix en répétant les mêmes mots avec la même
intonation. Dans BenX, le spectateur entend plusieurs fois BenX répéter
des mots qu’il a entendus. Ces derniers résonnent comme s’il avait une
chambre d’écho la tête. Cela se produit par exemple dans les séquences
tournées dans la cour pleine d’élèves. Pour Ben, cet endroit est un
labyrinthe, un grand chaos dans lequel il essaie à grand peine de
s’orienter en marchant sur l’épaisse ligne jaune. Il se focalise sur la ligne
et ne s’occupe pas des petits groupes d’élèves qui parlent entre eux sur la
ligne. Même quand il se cogne à d’autres élèves, il poursuit son chemin. Il
ne réagit pas à leur emportement et ne s’excuse pas. Il suit inflexiblement
la ligne jaune en répétant les réactions blessantes que son comportement
dérangeant a déclenchées : « Débile », « Regarde où tu vas ». Cette
répétition sonne comme un écho. L’effet de l’avant-plan ou de l’arrièreplan
est une variante de l’effet d’écho. Ce moyen également permet au
réalisateur de concrétiser le monde subjectif dans lequel Ben évolue
comme autiste. Quand Ben, accompagné par sa mère après l’incident à
l’école (un accès de rage après l’humiliation complète qu’il a subie en
classe) se rend pour une énième consultation chez le psychiatre, il réagit
en son for intérieur : « Parler, parler, parler ». Dans la première séquence
à l’arrêt du bus, plus tôt dans le film, il a déjà commenté ce qu’il voyait et
entendait : « Les gens sont bizarres. Ils bavardent ». Lui, apparaît comme
le grand taiseux. Parler n’est pas son truc. C’est pour cela qu’il active une
sorte de filtre dans sa tête. Il relègue ainsi les explications du psychiatre
au second plan et libère de la place pour réfléchir en son for intérieur et
avoir plus ou moins prise sur la situation. L’utilisation de cette technique
sonore aussi permet au réalisateur de faire plonger le spectateur dans le
monde subjectif du personnage principal autiste.
MUSIQUE
La musique est un élément important de la bande son. Le réalisateur
utilise la musique selon le même principe que l’avant-plan et l’arrièreplan.
Quand Ben se rend à l’école, il referme la porte derrière lui et entre
dans un autre monde. L’autre caractère ressort de l’impossibilité de
BenX - Dossier du film - partie réservée aux enseignants - Sylvain De Bleeckere
35