Le projet - Académie de Nancy-Metz

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88ThaonCTriolet2010_HDA C. DES ÉCLAIRAGES DIVERS D’UNE MÊME ŒUVRE une « séquence » d’HIDA est davantage une peinture cubiste qu’un OVNI pédagogique ! Chaque enseignant n’éclaire qu’un versant d’une œuvre, qu’une de ses dimensions, sans chercher à lui restituer sa plénitude : - à l’historien de contextualiser ; - au littéraire de décrypter ; - au plasticien et au musicien d’analyser et de créer ; - au scientifique de rationaliser… In fine, travailler ensemble sur une œuvre permet de créer une sorte « d’événement » qui mobilise des envies, des compétences, des savoir-faire chez les élèves, et leur donne une capacité de compréhension et une sensibilité face à l’œuvre.
88ThaonCTriolet2010_HDA Ce sont les disciplines qui nourrissent l’histoire des arts et non l’inverse langues histoiregéographie sciences l’œuvre HIDA français arts plastiques éducation musicale
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