Le projet - Académie de Nancy-Metz

88ThaonCTriolet2010_HDA
a. QUI ?
Une équipe de professeurs volontaires a répondu favorablement à la proposition de réfléchir à
l’enseignement de l’HIDA (dès mai 2009). Toutes les disciplines sont représentées lors de la
première réunion.
Progressivement un noyau dur s’est constitué autour des disciplines suivantes : arts plastiques,
éducation musicale, français, histoire-géographie, sciences physiques, technologie.
Il s’agissait de personnes convaincues, intéressées et habituées à travailler en
interdisciplinarité.
b. POURQUOI ?
Pallier l’absence de repères chronologiques chez nos élèves s’est vite imposé comme la priorité.
Cet objectif est devenu le fondement de la démarche de l’enseignement de l’histoire des arts.
c. COMMENT ?
Première proposition : créer une frise chronologique et un outil permettant aux élèves de
mémoriser les grands repères historiques.
Deuxième proposition : aider l’élève à mémoriser ces repères en voyant le plus souvent possible
la frise ponctuée par les œuvres étudiées à diverses occasions.
Troisième proposition : créer un outil dans lequel les œuvres seront étudiées, analysées, qui
rassemble tous les documents relatifs à l’enseignement de l’histoire des arts. Ces documents
seront classés dans les cinq grandes périodes historiques.