25.10.2014 Views

5.1 (pdf) - CEC

5.1 (pdf) - CEC

5.1 (pdf) - CEC

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

_ .... R_e.;;..v.;;..i_e....w__.s _<br />

La renconfre de deux univers<br />

Wende Bartley<br />

Two Worlds Merged<br />

Wende Bartley<br />

Au cours du mois de juillet 1991, Ie Centre for the Artsdel'Universitc .<br />

Simon Fraser (a Burnaby, Colombie britannique) offrait un atelier de<br />

musique intensif intitulC Music a/Two Worlds (Musiqlie de deux univers)<br />

~usique degamelan indoncsienne et programmation informalique<br />

interactive. Au debut de I'atelier, j'avais l'intention de travailler<br />

exclusivement sur la musique de gamclan: mais je me suis facilement<br />

laisse entrainer par ce qui sc passait dans la salle informatique.<br />

La musique de gamelan constitue une tradition ala fois fortement<br />

communautaire et profondement ancree dans la spiriroalite. Elle s'appuie<br />

sur la capacitc de chaque musicien as'inregrer aun tout - chose peu aisee<br />

pour moi qui suis apparemment.marquee par une approche individualiste.<br />

La pensce qui est au,coeur de celte tradition musicale'accorde une place a<br />

un travail d'irnprovisation et d'claboration apartir du theme principal,<br />

meme si l'expose musical danS son ensemble demeure une expression<br />

collective. Ce tra~ail d'improvisation se fait uniquement sur des<br />

(~Istrume~ts SPecifiq UC5,. ~ndant. que lcs ~utres. ~artie~ offrentun appui de<br />

, ...~ ase aux mstruments qUI lffiprovlsent ou a la VOIX. C est au<br />

percussionniste (ou 'a la percuss:ionrnste) de donner Ie signal de passer 11<br />

une nouvelle section - et, pour ce faire, il (ou elle) se doit d'etre en accord<br />

avec Ie danseur (ou la danseuse), en ~bservant le~ pas pour decider<br />

exaclement quandla musique doit s'arreter, Ietempocl1angerou Ie<br />

passage 11 une nouvelle section se faire.<br />

On observe plusieurs sirnilarites frappantes entre la musique de<br />

gamelan et la musique interactive; meme si au premier abord elles<br />

peuvcnt sembler diametralement opposees..La musique degani.clan a<br />

foumi ade nombreux, compositeurs occidentaux de nouvelles approches<br />

compositionelles, eta contribuc 11 unprofond changement dans hi. pensee<br />

musicale des compositeurs nord-americains - particulicrement en ce qui a<br />

trlut au dcveloppement et aux ramifications individuellesde la tradition<br />

appclce minirnaliste. Bien qu'au cours du stage les sons qui emanaient de<br />

la salle de gamelan et de la salle informatiqueetaicnt nettement differents,<br />

cesdeux types de musiql1e se rattachent l'un comme l'autre ala question'<br />

du comportement. Quels sont 1es facteurs qui entrainent une reaction de<br />

l'ordinateur? Comment cette reaction se demarque-t-elle de l'information<br />

de depart foumie al'ordinatcur? La programmation infortnatique peut<br />

etre une activitc solitaire. Viennental'esprit des visions de mordus<br />

d'informatique enfermcs alongueur de journee sans soleil, sans nourriture<br />

et sans eau. Au cours de 1'atelier, il etait possible de se terrer avec<br />

d'autres dans une piCce - tous s'achamant furieusement atrouver des<br />

ialutions algorythmiquesaux problcmes qui se posaient a eux, ,<br />

_mmuniquant dans un langage que seuls les ordinaleurs' comprennent, et<br />

During the month of July, 1991, SirnonFraser's Centre for the Arts<br />

(Burnaby, BC) offered a4 week long music intensive entitled Music<br />

a/Two Worlds. Indonesian gamelan music and interactive computer<br />

programming. My mlent ~t the beginning of th~ workshop was to<br />

work exdusively with'gamelan music, as I was preparing to write a<br />

piece for Toronto's Evergreen Club Gamelan, but I found myself<br />

,becoming easily wooed by what was happening in the computer<br />

roOm.<br />

Gamel~ music is both a deeply spiritual and profoundly<br />

communal tradition. It relies on each player's ability to beone part of<br />

a larger whole, surprisingly not so, easy for tlUs seemingly<br />

individualistically-oriented composer. Although the complete musical<br />

statement is a collective expression.' there is room in the musical<br />

thinking of tlUs tradition for improvisatory elaboration or<br />

ornamentation of the main melody. This can only happen on specific<br />

instruments, while the other parts are providing a backbone support to '<br />

either the improvising instruments or the voice. Signals.to proceed, to<br />

a new section of the piece are given by the drummer, who in rom is<br />

closely in tune with the dancer, watching the steps to know exactly<br />

when she or he needs lie music to stop, to s;harlge tempo or to move<br />

into the next section.<br />

Alliough gamelan music arld interactive computer music may<br />

seem like two worlds apart, there are m;my strikingsirnilarities;<br />

Gamelan music has provided compositional stragtegies for many<br />

composers in the west, arld is responsible for providing a major shift<br />

in the, musical thinking among NortJ1 American composers,<br />

particularly in the developmentarld individual extcnsions of the<br />

so-called miilimalist tradition. Alfuough the sounds emanating from<br />

the gamelan rOom and the compuler room were remarkably distinct at<br />

the Summer Int~nsive,interactive computer programming also<br />

concerns itself with behavior. What events willlrigger the computer?<br />

What will the results be once it is triggered? How will the, response<br />

we hear vary fro ll1<br />

lie information originally fed in? Computer<br />

progrm'lU11ing Carl be a lonely endeavour. Visions of computer hacks<br />

locked away for days without light, food or water come to mind. At<br />

the intensive, you could hokup in a room with several others, all of<br />

whom were madly' trying to fmd algorhythmic solutions to the<br />

problems set before them, commuilicating m the larlguage only<br />

computers understand, designing a chain of events to achieve lie<br />

desired musical results. No immediate melodic arld rhythmic<br />

interlocking of patterns occured, rather an,interlocking of minds:<br />

35 [!Iontact! I Octobre/ October 1991

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!