Texte intégral - Unesco

Session n° 5
salle des Thèses
mercredi 5 novembre
de 14h à 15h30
communication en anglais
Quelle prise en compte de l’évaluation des
bas niveaux de compétence dans les
évaluations internationales pour adultes
et pour enfants ?
INTRODUCTION
L’hypothèse que la performance des pays pouvait être liée au niveau d’éducation ou de formation
de leurs population a amené dans le milieu des années 90 à la mise en place d’une opération
d’évaluation de la maîtrise de l’écrit chez les adultes, IALS (International Adult Literacy
Survey). On a surtout retenu parmi les résultats les pourcentages, parfois extrêmement élevés,
de citoyens de chaque pays figurant au niveau le plus bas et donc considérés comme en difficultés
avec l’écrit.
IALS a donné naissance par filiation directe à ALL et par réaction en France à IVQ. Les principaux
résultats de cette dernière seront présentés le 6 en session plénière et une session particulière
se tiendra le 7 au matin.
La présente session offrira la possibilité à des intervenants qui participent au pilotage de ALL de
présenter cette opération et d’exposer la manière dont les bas niveaux sont pris en compte dans
cette dernière.
On découvrira également dans cette session les résultats obtenus dans le cadre de L’opération
PIRLS de l’IEA qui elle s’est intéressée aux élèves de 10 ans.
INTERVENANTS
Patrick WERQUIN, Direction de l’éducation, OCDE
Alejandro TIANA, International Association for the Evaluation of educational Achievement et
Université d’enseignement à distance, Espagne
John STRUCKER, Harvard Graduate School of Education, Etats-Unis
Scott MURRAY, Statistique Canada, Canada
ANIMATRICE
Emma NARDI, Association for Educational Assessment-Europe et Université Rome Tre,talie
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