Texte intégral - Unesco

Session n° 10
amphithéâtre de L’ENS
Vendredi 7 novembre
de 14h à 15h30
traduction simultanée
Les outils d’évaluation : comment décrire
les bas niveaux de compétence ?
Approches analytiques ou holistiques ?
INTRODUCTION
Depuis longtemps les formateurs ont développé des épreuves pour rechercher les compétences
des personnes en difficulté face à l’écrit et pouvoir s’appuyer sur ces dernières dans la programmation
de leur enseignement. En revanche, les épreuves internationales, parce qu’elles s’adressent
à des échantillons de population qui très majoritairement n’ont pas de difficulté pour accéder
au monde l’écrit, ont négligé l’exploration des bas niveaux de compétence. Depuis quelques
années, compte tenu de l’importance croissante portée aux personnes potentiellement exclues
de la société du savoir en construction, des équipes essaient de créer des épreuves adaptées aux
contraintes des opérations nationales ou internationales, mais qui permettent la description des
bas niveaux de compétence. Deux tendances se dessinent : l’entrée par la tâche, comme nous le
proposera l’équipe espagnole ou l’entrée par les sciences cognitives, la psychologie. Lors de
cette session, le Module d’évaluation ANLCI, qui tente le compromis entre les deux approches,
sera présenté par son principal architecte. On fera également le point sur les épreuves utilisées,
en France, avec les entrants en détention.
INTERVENANTS
Jean-Marie BESSE, Université Lyon II, France
Jean-Pierre LAURENT, Ministère de la Justice, France
Fernando LOPEZ PALMA, Université de Barcelone, José Manuel ASUN LOPEZ, Université de
Saragosse, Espagne
ANIMATEUR
Jean-Pierre JEANTHEAU, Agence nationale de lutte contre l’illettrisme, France
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