Faculté de Médecine et de Pharmacie - Université de Mons
Faculté de Médecine et de Pharmacie - Université de Mons
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<strong>Faculté</strong><br />
<strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Mé<strong>de</strong>cine<br />
Sciences pharmaceutiques<br />
Sciences biomédicales
Sommaire<br />
P3<br />
P4<br />
P5<br />
P6<br />
P7<br />
P8<br />
P9<br />
P10<br />
Présentation<br />
Structure <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s<br />
Débouchés<br />
Recherche<br />
Ai<strong>de</strong> à la réussite<br />
Bachelier en Mé<strong>de</strong>cine<br />
Bachelier en Sciences pharmaceutiques<br />
Bachelier en Sciences biomédicales<br />
Master en Sciences biomédicales<br />
Notes<br />
Programme <strong>de</strong>s cours (voir livr<strong>et</strong> séparé)<br />
P2
“ La <strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong> <strong>de</strong><br />
l'<strong>Université</strong> <strong>de</strong> <strong>Mons</strong> accueillait<br />
ses premiers étudiants<br />
en octobre 1973.<br />
C'est dire s'ils sont déjà<br />
nombreux les mé<strong>de</strong>cins,<br />
les pharmaciens <strong>et</strong> les<br />
diplômés spécialistes en<br />
Sciences biomédicales,<br />
anciens <strong>de</strong> la "Plaine <strong>de</strong><br />
Nimy", qui peuvent témoigner<br />
d'une formation<br />
rigoureuse <strong>et</strong> empreinte<br />
d'humanisme.<br />
Les enseignants-chercheurs <strong>de</strong> la <strong>Faculté</strong>,<br />
qu'ils soient mathématiciens, physiciens,<br />
chimistes, biochimistes, biologistes,<br />
pharmaciens ou mé<strong>de</strong>cins, participent<br />
complémentairement à c<strong>et</strong>te<br />
formation en assurant un enseignement<br />
<strong>de</strong> proximité <strong>et</strong> <strong>de</strong> qualité. Celui-ci est<br />
garanti par un encadrement optimal,<br />
une bonne adéquation entre le nombre<br />
d'étudiants <strong>et</strong> les espaces qui leur sont<br />
réservés, <strong>et</strong> par l'accessibilité <strong>de</strong>s services<br />
<strong>de</strong> recherches intégrés aux infrastructures<br />
facultaires.<br />
La <strong>Faculté</strong> a toujours eu le souci d'organiser<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> gérer au quotidien un enseignement<br />
qui s'alimente, comme il se<br />
doit dans une institution universitaire,<br />
<strong>de</strong>s produits d'une recherche scientifique<br />
fondamentale <strong>et</strong> pluridisciplinaire.<br />
Ses équipes <strong>de</strong> recherche travaillent<br />
avec les instruments les plus mo<strong>de</strong>rnes<br />
dans <strong>de</strong>s domaines <strong>de</strong> pointe. La reconnaissance<br />
<strong>de</strong> la qualité <strong>de</strong> leur travail<br />
se traduit par <strong>de</strong> très nombreuses collaborations<br />
nationales <strong>et</strong> internationales.<br />
La <strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
justifie ainsi pleinement son appartenance<br />
à une <strong>Université</strong> qui gar<strong>de</strong> avec un succès<br />
toujours croissant une dimension<br />
humaine tout en alliant mo<strong>de</strong>rnité, proximité,<br />
rayonnement international <strong>et</strong> tradition<br />
au cœur du Hainaut.<br />
Alexandre LEGRAND<br />
Docteur en Mé<strong>de</strong>cine<br />
Professeur <strong>de</strong> Physiologie <strong>et</strong><br />
Pharmacologie à l’UMONS<br />
“Si je remonte dans ma mémoire<br />
aux années UMH, mes premiers<br />
souvenirs sont <strong>de</strong>s souvenirs<br />
d’auditoires. Souvenirs d’un travail<br />
régulier, nous étions quasi tous<br />
présents à tous les cours. Souvenirs<br />
<strong>de</strong> travaux pratiques aussi,<br />
qui chaque après-midi nous “forçaient”<br />
inconsciemment à revoir<br />
la matière au jour le jour. Ensuite,<br />
c’est un sentiment <strong>de</strong> liberté…<br />
dans mes choix, mes actions <strong>et</strong><br />
mes opinions. Apprendre le délicat<br />
équilibre entre travail <strong>et</strong> plaisir,<br />
développer aussi un sérieux sens<br />
critique. Finalement, c’est l’amitié<br />
au sens large. Celle qui accompagne<br />
les aspects festifs, bien<br />
sûr, celle qui reste pour la vie, <strong>et</strong><br />
plus simplement celle entre étudiants<br />
dans l’auditoire. Nous nous<br />
connaissions tous <strong>et</strong> collaborions<br />
largement, <strong>de</strong> la prise <strong>de</strong> note à<br />
la préparation <strong>de</strong> l’examen, <strong>et</strong><br />
pour tout le reste. Plus tard, nous<br />
nous sommes rendu compte <strong>de</strong><br />
c<strong>et</strong>te relation privilégiée qui nous<br />
unissait <strong>et</strong> <strong>de</strong> la force qu’elle représentait,<br />
quand après migration<br />
à la capitale nous sommes <strong>de</strong>venus<br />
“les Montois”. Bien entendu,<br />
il y avait aussi les profs…<br />
Ceux qui nous ont marqués,<br />
ceux qui nous paraissaient plus<br />
pittoresques. Maintenant, je suis<br />
<strong>de</strong> l’autre côté du pupitre. Mais<br />
dans l’auditoire, je r<strong>et</strong>rouve la<br />
même soif <strong>de</strong> connaissance <strong>et</strong><br />
dans les couloirs la même faim<br />
<strong>de</strong> vivre. Ils ne le savent pas,<br />
mais les moments qu’ils vivent<br />
seront rangés dans leur mémoire<br />
parmi les plus beaux jours <strong>de</strong><br />
leurs vies.“<br />
P3
Structure <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s<br />
1 er cycle<br />
Bachelier en Mé<strong>de</strong>cine<br />
180 crédits<br />
Bachelier en Sciences<br />
biomédicales<br />
180 crédits<br />
Bachelier en Sciences<br />
pharmaceutiques<br />
180 crédits<br />
6 6 6<br />
Master en Mé<strong>de</strong>cine 1<br />
180 crédits<br />
Master en Sciences<br />
biomédicales<br />
120 crédits<br />
Master en Sciences<br />
pharmaceutiques 1<br />
120 crédits<br />
6 6<br />
2 e cycle<br />
Masters complémentaires<br />
en Sciences médicales 1<br />
(Mé<strong>de</strong>cine générale,<br />
autres spécialités)<br />
à partir <strong>de</strong> 180 crédits<br />
Masters complémentaires en<br />
Sciences pharmaceutiques 1<br />
(Biologie clinique, <strong>Pharmacie</strong><br />
hospitalière, <strong>Pharmacie</strong><br />
d’industrie)<br />
à partir <strong>de</strong> 60 crédits<br />
3 e cycle<br />
Formation doctorale<br />
60 crédits<br />
Doctorat en Sciences<br />
médicales<br />
180 crédits<br />
Formation doctorale<br />
60 crédits<br />
Doctorat en Sciences<br />
biomédicales<br />
180 crédits<br />
Formation doctorale<br />
60 crédits<br />
Doctorat en Sciences<br />
pharmaceutiques<br />
180 crédits<br />
1<br />
Enseignements non organisés à l’UMONS.<br />
P4
Quels débouchés <br />
Notre <strong>Faculté</strong> prépare nos diplômés aux<br />
fonctions <strong>de</strong> mé<strong>de</strong>cin, <strong>de</strong> pharmacien<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> chercheur <strong>de</strong> haut niveau en<br />
Sciences biomédicales auxquelles mènent<br />
naturellement les étu<strong>de</strong>s qu’ils ont<br />
suivies. Leur diplôme peut également<br />
les conduire à l’exercice <strong>de</strong> l’enseignement<br />
secondaire, supérieur <strong>et</strong> universitaire.<br />
La formation universitaire ouvre en<br />
eff<strong>et</strong> l’esprit <strong>et</strong> apprend à concevoir <strong>et</strong> à<br />
développer un proj<strong>et</strong> jusqu’à son application<br />
pratique. La formation scientifique<br />
acquise à l’<strong>Université</strong> est un atout reconnu<br />
<strong>et</strong> recherché tant par le secteur<br />
privé <strong>de</strong> la recherche médicale <strong>et</strong> pharmaceutique<br />
que par les instituts publics<br />
<strong>de</strong> recherche <strong>et</strong> <strong>de</strong> contrôle.<br />
La recherche<br />
Les services <strong>de</strong> la <strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong> <strong>de</strong> l'UMONS participent<br />
à la recherche biomédicale <strong>et</strong> pharmaceutique<br />
au niveau international. Leurs<br />
chercheurs travaillent avec les instruments<br />
les plus mo<strong>de</strong>rnes dans <strong>de</strong>s domaines<br />
<strong>de</strong> pointe. La reconnaissance<br />
<strong>de</strong> la qualité <strong>de</strong>s équipes se traduit par<br />
<strong>de</strong> très nombreuses collaborations nationales<br />
<strong>et</strong> internationales.<br />
Ces chercheurs y sont actifs dans les<br />
domaines suivants : Analyse pharmaceutique,<br />
Anatomie <strong>et</strong> Biologie cellulaire,<br />
Biologie humaine <strong>et</strong> Toxicologie, Biologie<br />
moléculaire, Cellule <strong>de</strong> Biomathématiques,<br />
Chimie générale, organique <strong>et</strong><br />
biomédicale, Chimie thérapeutique <strong>et</strong><br />
pharmacognosie, Histologie, neurosciences,<br />
Physiologie <strong>et</strong> Pharmacologie,<br />
Physique expérimentale <strong>et</strong> biologique.<br />
Ai<strong>de</strong> à la réussite<br />
Avant la rentrée universitaire, la <strong>Faculté</strong><br />
<strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong> organise<br />
<strong>de</strong>s cours <strong>de</strong> mise à jour en mathématique,<br />
physique <strong>et</strong> chimie, disciplines<br />
qui constituent les outils du raisonnement<br />
scientifique appliqué aux formations <strong>de</strong><br />
nature biomédicale. Des cours <strong>de</strong> mise<br />
à niveau en biologie sont également<br />
proposés aux étudiants <strong>et</strong> tout particulièrement<br />
à ceux dont la formation s'avèrerait<br />
superficielle en raison <strong>de</strong>s options<br />
sélectionnées dans le secondaire.<br />
Un syllabus est proposé pour chaque<br />
cours <strong>de</strong> la première année du 1 er cycle.<br />
Des livres consacrés aux matières enseignées<br />
sont disponibles à l'achat ou<br />
à la lecture.<br />
Pour <strong>de</strong> nombreux cours, une plateforme<br />
d’e-apprentissage donne accès à l’ensemble<br />
<strong>de</strong>s images <strong>et</strong> textes proj<strong>et</strong>és,<br />
à un forum, à <strong>de</strong>s exercices en ligne <strong>et</strong><br />
offre une voie supplémentaire d’interagir<br />
avec les enseignants.<br />
Le lundi matin est consacré à <strong>de</strong>s mises<br />
à niveau optionnelles : en début d'année,<br />
<strong>de</strong>s guidances sont organisées par <strong>de</strong>s<br />
enseignants réputés pour leurs qualités<br />
pédagogiques.<br />
L'évaluation personnelle <strong>de</strong> l'acquisition<br />
<strong>de</strong>s connaissances est proposée par la<br />
participation à <strong>de</strong>s interrogations écrites<br />
<strong>et</strong> corrigées au cours d'activités dirigées.<br />
Les résultats n'interviennent pas dans<br />
la note finale.<br />
En outre, sont programmées à différentes<br />
pério<strong>de</strong>s <strong>de</strong> l'année :<br />
g dix séances <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux heures <strong>de</strong><br />
"cours-exercices" en mathématique afin<br />
d'assurer une bonne transition entre<br />
l'enseignement secondaire <strong>et</strong> l'enseignement<br />
universitaire;<br />
g <strong>de</strong>s séances <strong>de</strong> questions-réponses<br />
à l'approche <strong>de</strong>s épreuves (interrogations<br />
dispensatoires <strong>et</strong> examens) organisées<br />
par les titulaires <strong>de</strong>s principaux cours.<br />
Afin d'alléger la session d'examens <strong>de</strong><br />
juin, les cours terminés en tout ou en<br />
partie à la fin du premier quadrimestre<br />
font l'obj<strong>et</strong>, en janvier, d'interrogations<br />
dispensatoires. Une amélioration <strong>de</strong> la<br />
note obtenue est possible à la session<br />
<strong>de</strong> juin (excepté la 1re Bachelier en Mé<strong>de</strong>cine<br />
suite au décr<strong>et</strong> du 23 mars 2012<br />
réorganisant les étu<strong>de</strong>s du secteur <strong>de</strong><br />
la santé).<br />
P5
Bachelier en Mé<strong>de</strong>cine<br />
Description générale<br />
Les 3 années <strong>de</strong> Bachelier sont divisées<br />
en 6 quadrimestres.<br />
Le premier quadrimestre est consacré<br />
à la formation dans les différents domaines<br />
<strong>de</strong>s sciences fondamentales,<br />
apportant un savoir indispensable pour<br />
<strong>de</strong> nombreux cours <strong>de</strong> Bachelier <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />
Master. Durant les quadrimestres 2, 3<br />
<strong>et</strong> 4, les cours perm<strong>et</strong>tent d’acquérir<br />
les connaissances médicales <strong>de</strong> base<br />
concernant l’homme en bonne santé.<br />
L’étudiant se familiarisera ensuite (quadrimestre<br />
5) avec les notions générales<br />
concernant les dysfonctionnements, <strong>de</strong>puis<br />
la molécule jusqu’au corps entier,<br />
ainsi qu’avec leurs conséquences pour<br />
l’individu. Finalement, le <strong>de</strong>rnier quadrimestre<br />
<strong>de</strong> Bachelier ouvrira la porte <strong>de</strong><br />
l’apprentissage <strong>de</strong>s maladies <strong>et</strong> <strong>de</strong> leurs<br />
traitements.<br />
Structure<br />
Quadrimestre 1 : <strong>de</strong>puis la réduction<br />
<strong>de</strong> la durée <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine à<br />
6 ans, l’ensemble <strong>de</strong> l’apprentissage<br />
<strong>de</strong>s sciences <strong>de</strong> base est concentré<br />
durant le premier quadrimestre (à l’exception<br />
<strong>de</strong>s statistiques <strong>de</strong>scriptives).<br />
La biologie, la physique <strong>et</strong> la chimie<br />
sont les trois matières qui forment le<br />
socle <strong>de</strong> compétences nécessaires pour<br />
la suite <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s. Les notions <strong>de</strong> mathématiques<br />
utiles à la compréhension<br />
<strong>de</strong>s phénomènes étudiés dans ces matières,<br />
ainsi que <strong>de</strong>s notions <strong>de</strong> logique<br />
formelle complètent le programme du<br />
premier quadrimestre.<br />
Quadrimestre 2, 3 <strong>et</strong> 4 : l’essentiel <strong>de</strong><br />
c<strong>et</strong>te pério<strong>de</strong> est consacré à la connaissance<br />
<strong>de</strong> “l’homme normal”, en passant<br />
<strong>de</strong> la molécule (biochimie, immunologie,<br />
génétique), aux tissus (histologie) à l’individu<br />
(physiologie, neurophysiologie),<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> la structure (anatomie, embryologie)<br />
au fonctionnement (psychologie).<br />
Le quadrimestre 5 est dédié à l’introduction<br />
aux états pathologiques, dans<br />
leurs différents aspects : moléculaire<br />
(biologie moléculaire du cancer, biochimie<br />
pathologique), tissulaire (anatomie pathologique),<br />
fonctionnel (physiopathologie,<br />
neurophysiopathologie) <strong>et</strong> clinique (sémiologie).<br />
Anciennement enseignées en “Doctorat“,<br />
les maladies <strong>et</strong> leurs traitements sont<br />
maintenant abordés dès le <strong>de</strong>rnier quadrimestre<br />
du Bachelier. C’est en particulier<br />
vrai pour les affections cardio-circulatoires<br />
<strong>et</strong> respiratoires (médicale <strong>et</strong> chirurgicale).<br />
Tout au long <strong>de</strong>s quadrimestres 2 à 6,<br />
on trouve également <strong>de</strong>s enseignements<br />
qui visent directement à une compétence<br />
professionnelle <strong>et</strong> humaine <strong>de</strong> qualité.<br />
Dès la première Bachelier, l’étudiant bénéficiera<br />
ainsi d’un cours d’intégration<br />
<strong>de</strong>s matières appliquée à <strong>de</strong>s problèmes<br />
biomédicaux. Cela lui perm<strong>et</strong>tra <strong>de</strong> mieux<br />
appréhen<strong>de</strong>r la nécessaire transdisciplinarité<br />
qu’il <strong>de</strong>vra apporter à l’acquisition<br />
<strong>de</strong> ses connaissances <strong>et</strong> à leur utilisation<br />
ultérieure. Par la suite, l’étudiant sera<br />
habitué à utiliser son sens critique <strong>et</strong><br />
scientifique acquis au cours <strong>de</strong>s enseignements<br />
théoriques <strong>de</strong> base dans <strong>de</strong>s<br />
applications médicales (apprentissage<br />
au raisonnement médical, épidémiologie<br />
clinique). Les aspects relationnels sont<br />
très importants dans leur futur métier <strong>et</strong><br />
ne sont pas oubliés. Ils sont développés<br />
dans un cadre théorique dans le cours<br />
<strong>de</strong> Psychologie, mais l’apprentissage<br />
dans ce domaine est renforcé par <strong>de</strong>s<br />
travaux <strong>de</strong> groupe <strong>et</strong> <strong>de</strong>s exposés répartis<br />
sur les 3 années. Un stage d’observation<br />
infirmier en hôpital leur perm<strong>et</strong><br />
Simon SEGERS<br />
Etudiant en Mé<strong>de</strong>cine<br />
“Je suis étudiant à l'UMONS <strong>de</strong>puis<br />
trois ans, en <strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine.<br />
L'<strong>Université</strong> est une structure<br />
familiale <strong>et</strong> conviviale. Le<br />
campus <strong>de</strong>s <strong>Faculté</strong>s <strong>de</strong>s<br />
Sciences <strong>et</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine & <strong>Pharmacie</strong><br />
est p<strong>et</strong>it, mais il offre certainement<br />
aux étudiants un cadre<br />
<strong>de</strong> travail <strong>de</strong> haut niveau. Les<br />
cours sont <strong>de</strong> qualité. L'UMONS<br />
est une structure à taille humaine<br />
qui dégage un accueil chaleureux.<br />
Les professeurs sont disponibles<br />
<strong>et</strong> accessibles aux étudiants ;<br />
une réelle collaboration <strong>de</strong><br />
confiance entre étudiants <strong>et</strong> enseignants.<br />
Une université où il<br />
fait bon vivre <strong>et</strong> étudier, <strong>de</strong>s opportunités<br />
d'activités, <strong>de</strong> découvertes<br />
<strong>et</strong> d'échanges. Pour moi,<br />
un cadre <strong>de</strong> vie dans lequel j'ai<br />
appris, je me suis épanoui. Un<br />
passage heureux <strong>de</strong> ma vie <strong>de</strong><br />
jeune adulte. Une université que<br />
l'on quitte à regr<strong>et</strong>.“<br />
également <strong>de</strong> percevoir les différentes<br />
fac<strong>et</strong>tes <strong>de</strong> la relation patient-soignant.<br />
Acquis pédagogiques<br />
A l’issue <strong>de</strong> ce programme <strong>de</strong> cours,<br />
les étudiants seront capables :<br />
g <strong>de</strong> conduire un raisonnement avec<br />
la rigueur nécessaire en appliquant les<br />
connaissances <strong>de</strong> base (1 re Bachelier)<br />
dans les cours <strong>de</strong> 2 e <strong>et</strong> 3 e Bachelier ;<br />
g <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre en œuvre <strong>de</strong>s compétences<br />
transversales, à savoir : établir<br />
<strong>de</strong>s liens entre les différents cours (Anatomie,<br />
Physiologie, Biochimie <strong>et</strong> Histologie),<br />
intégrer les connaissances <strong>de</strong><br />
“l’homme normal” pour comprendre les<br />
situations pathologiques (Physiopathologie),<br />
travailler en équipe ainsi que<br />
d’être capable <strong>de</strong> communiquer (oralement<br />
<strong>et</strong> par écrit).<br />
Les étudiants maîtriseront parfaitement<br />
les connaissances relatives à “l’homme<br />
normal” <strong>et</strong> aux principes qui régissent<br />
le dysfonctionnement <strong>de</strong>s organes.<br />
Les étudiants abor<strong>de</strong>ront les mécanismes<br />
impliqués dans certaines pathologies.<br />
Et après ...<br />
Avec le diplôme <strong>de</strong> Bachelier en Mé<strong>de</strong>cine,<br />
l’étudiant peut poursuivre sa formation<br />
médicale en Master dans l’université<br />
<strong>de</strong> son choix.<br />
Répartition <strong>de</strong>s crédits<br />
Bachelier en Mé<strong>de</strong>cine<br />
15%<br />
27%<br />
18%<br />
40%<br />
Légen<strong>de</strong> :<br />
sciences <strong>de</strong> base (32 ECTS)<br />
‘’homme normal’’ (72 ECTS)<br />
états pathologiques (49 ECTS)<br />
approche <strong>de</strong> la pratique médicale (27 ECTS)<br />
_____<br />
NB : La charge horaire est répartie entre 2/3 <strong>de</strong><br />
cours théoriques <strong>et</strong> 1/3 <strong>de</strong> travaux pratiques,<br />
ce à quoi s’ajoute le travail personnel.<br />
P6
Bachelier en Sciences<br />
pharmaceutiques<br />
Description générale<br />
Le cycle <strong>de</strong> Bachelier en Sciences pharmaceutiques<br />
m<strong>et</strong> en place les fondations<br />
scientifiques du futur pharmacien. En<br />
assimilant les différentes matières (à<br />
connotation chimique ou biomédicale)<br />
<strong>de</strong> c<strong>et</strong>te formation polyvalente, ce programme<br />
tend à donner à l'étudiant les<br />
bases <strong>de</strong>s outils clefs <strong>de</strong> ses futures<br />
responsabilités <strong>de</strong> garant scientifique.<br />
Ce cycle conduit au Master en Sciences<br />
Pharmaceutiques.<br />
Structure<br />
Le futur pharmacien au carrefour entre<br />
différentes disciplines (chimie, biologie,<br />
mé<strong>de</strong>cine) doit à la fois possé<strong>de</strong>r une<br />
connaissance théorique <strong>de</strong> ces concepts<br />
mais aussi être à même <strong>de</strong> les exploiter<br />
<strong>de</strong> manière pratique.<br />
Pour atteindre c<strong>et</strong> objectif, l'emploi du<br />
temps <strong>de</strong>s étudiants <strong>de</strong> Bachelier consacre<br />
une large part aux travaux pratiques<br />
<strong>et</strong> va crescendo <strong>de</strong> la 1 re à la 3 e année.<br />
C<strong>et</strong> acquis pratique, illustratif <strong>de</strong> la<br />
matière théorique, forme rigoureusement<br />
l'étudiant pour le cursus <strong>de</strong> Master <strong>et</strong><br />
son futur métier.<br />
En fin <strong>de</strong> cycle, l'étudiant est confronté<br />
à la lecture <strong>et</strong> à la compréhension d'articles<br />
scientifiques.<br />
Des cours d'anglais <strong>et</strong> <strong>de</strong> psychologie<br />
sont dispensés pendant ce cursus.<br />
Acquis pédagogiques<br />
A l’issue <strong>de</strong> ce programme <strong>de</strong> cours,<br />
les étudiants seront capables :<br />
g <strong>de</strong> connaître, comprendre <strong>et</strong> appliquer<br />
la matière <strong>de</strong>s cours généraux<br />
(Chimie, Physique, Mathématique, Biologie)<br />
;<br />
g <strong>de</strong> maîtriser les concepts pharmaceutiques<br />
(ou biomédicaux) <strong>de</strong> base:<br />
Pharmacologie, Biochimie, Physiologie,<br />
Anatomie, Immunologie… ;<br />
g <strong>de</strong> décrire le principe théorique d’une<br />
métho<strong>de</strong> analytique générale ou instrumentale<br />
;<br />
g <strong>de</strong> faire le choix <strong>de</strong> la technique<br />
analytique adéquate en fonction du problème<br />
exposé <strong>et</strong> mener à bien expérimentalement<br />
la mise en œuvre <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te<br />
technique (avec rigueur, précision <strong>et</strong> justesse)<br />
;<br />
g <strong>de</strong> traiter correctement <strong>de</strong>s données<br />
expérimentales ;<br />
g <strong>de</strong> rédiger un rapport <strong>de</strong> synthèse<br />
avec recherche bibliographique ;<br />
g d'utiliser les pharmacopées ;<br />
g d'assurer le contrôle <strong>de</strong> conformité<br />
médicament /pharmacopées ;<br />
g <strong>de</strong> dispenser <strong>de</strong>s médicaments inorganiques<br />
<strong>et</strong> organiques (1 re partie).<br />
Et après ...<br />
Le Bachelier en Sciences pharmaceutiques<br />
perm<strong>et</strong> l'inscription sans restriction<br />
au Master en Sciences pharmaceutiques<br />
(ou à certains Masters en Sciences biomédicales).<br />
Ce Master pourra être complété<br />
ultérieurement par d'autres Masters<br />
spécialisants: industrie, hôpital, biologie<br />
clinique, cosmétologie, gestion.<br />
Répartition <strong>de</strong>s crédits<br />
Bachelier en Sciences<br />
pharmaceutiques<br />
20%<br />
3%<br />
18%<br />
36%<br />
23%<br />
Corentin LARCY<br />
Etudiant<br />
en Sciences<br />
pharmaceutiques<br />
“J’aimerais <strong>de</strong>venir plus tard pharmacien<br />
en industrie. J’ai choisi<br />
l’UMONS pour sa proximité géographique<br />
avec mon domicile,<br />
mais surtout parce que c<strong>et</strong>te ville<br />
est bien connue pour son ambiance<br />
familiale <strong>et</strong> son folklore. La<br />
proximité pédagogique entre étudiants<br />
<strong>et</strong> profs est un grand atout.<br />
Les profs s’intéressent plus à leurs<br />
étudiants. Certains profs dès notre<br />
entrée en 1 re année n’hésitent pas<br />
à nous inviter dans leur bureau<br />
ou dans leur service au cas où<br />
nous rencontrerions <strong>de</strong>s difficultés<br />
dans nos exercices. J’apprécie<br />
surtout la dimension familiale du<br />
campus <strong>de</strong> la Plaine <strong>de</strong> Nimy, la<br />
convivialité du secrétariat <strong>de</strong> la<br />
Fac, la possibilité <strong>de</strong> s’investir<br />
dans différents conseils en tant<br />
qu’étudiant (Conseil <strong>de</strong> <strong>Faculté</strong>,<br />
<strong>de</strong> l’O.R.E., …). Mais aussi la flexibilité<br />
<strong>de</strong>s horaires : peu <strong>de</strong> journées<br />
commencent à 8h <strong>et</strong> se terminent<br />
à 18h, il est donc possible <strong>de</strong><br />
temps à autre <strong>de</strong> sortir du cadre<br />
académique <strong>et</strong> <strong>de</strong> faire connaissance<br />
avec les endroits sympathiques<br />
<strong>de</strong> <strong>Mons</strong>. L’A.G.E. Mé<strong>de</strong>cine<br />
organise <strong>de</strong>s soirées <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong>s activités sportives assez fréquemment.<br />
C’est pratique pour<br />
faire la connaissance <strong>de</strong> ses potes<br />
en <strong>de</strong>hors <strong>de</strong>s amphis <strong>et</strong> du campus.<br />
N’hésitez pas à venir aux<br />
journées portes ouvertes <strong>et</strong> à<br />
prendre contact avec <strong>de</strong>s étudiants.<br />
L’UMONS est une université<br />
conviviale, y suivre son cursus<br />
est une belle occasion à ne pas<br />
manquer !”<br />
Légen<strong>de</strong> :<br />
sciences fondamentales (32 ECTS)<br />
sciences du vivant (42 ECTS)<br />
travaux pratiques (64 ECTS)<br />
sciences pharmaceutiques (37 ECTS)<br />
anglais (5 ECTS)<br />
P7
Bachelier en Sciences<br />
biomédicales<br />
Description générale<br />
Le programme <strong>de</strong> Bachelier en Sciences<br />
biomédicales apporte une formation <strong>de</strong><br />
base en sciences fondamentales <strong>et</strong> en<br />
sciences <strong>de</strong> la vie. Il est <strong>de</strong>stiné aux<br />
étudiants soucieux <strong>de</strong> comprendre,<br />
d’analyser <strong>et</strong> <strong>de</strong> résoudre les problèmes<br />
médicaux. Il associe l’étu<strong>de</strong> du fonctionnement<br />
du corps humain <strong>et</strong> <strong>de</strong> ses<br />
pathologies à la parfaite connaissance<br />
<strong>de</strong>s processus biologiques, biochimiques<br />
<strong>et</strong> moléculaires.<br />
Structure<br />
Le programme commence par une année<br />
d’acquisition <strong>de</strong>s bases scientifiques<br />
en chimie, physique <strong>et</strong> biologie, biochimie<br />
générale <strong>et</strong> physiologie générale, nécessaires<br />
à la bonne compréhension<br />
<strong>de</strong>s cours <strong>de</strong>s années ultérieures.<br />
Le programme <strong>de</strong> la première année<br />
comporte autant <strong>de</strong> travaux pratiques<br />
que <strong>de</strong> cours théoriques perm<strong>et</strong>tant la<br />
bonne intégration <strong>de</strong> la matière. Une<br />
structure d’ai<strong>de</strong> à la réussite est également<br />
mise en place contenant <strong>de</strong>s cours<br />
<strong>de</strong> remédiation <strong>et</strong> <strong>de</strong>s tests ponctuels<br />
sur les travaux pratiques.<br />
La secon<strong>de</strong> <strong>et</strong> la troisième année sont<br />
entièrement réservées à l’apprentissage<br />
<strong>de</strong>s sciences biomédicales.<br />
En <strong>de</strong>uxième année, les étudiants apprendront<br />
en détail le fonctionnement<br />
<strong>de</strong> “l’homme normal” sur le plan physiologique,<br />
histologique, biochimique <strong>et</strong><br />
moléculaire.<br />
En troisième année, les aspects pathologiques<br />
seront abordés pour chaque<br />
discipline. L’enseignement a été organisé<br />
pour qu’il y ait une parfaite continuité<br />
entre les <strong>de</strong>ux années.<br />
Des disciplines aussi variées que l’immunologie,<br />
la neurophysiologie ou la<br />
toxicologie sont enseignées.<br />
A nouveau, le tiers du cursus est réservé<br />
aux travaux pratiques. Les étudiants ont<br />
aussi l’opportunité <strong>de</strong> faire <strong>de</strong>s stages<br />
dans <strong>de</strong>s laboratoires d’analyse <strong>et</strong> <strong>de</strong>s<br />
laboratoires <strong>de</strong> recherche universitaire.<br />
Durant chaque année <strong>de</strong> Bachelier, un<br />
cours d’anglais a été introduit afin <strong>de</strong><br />
préparer les étudiants à la pratique <strong>de</strong><br />
l’anglais scientifique.<br />
Acquis pédagogiques<br />
A l’issue <strong>de</strong> ce programme <strong>de</strong> cours,<br />
les étudiants seront capables :<br />
g d’abor<strong>de</strong>r un problème scientifique,<br />
<strong>de</strong> le comprendre, d’ém<strong>et</strong>tre <strong>de</strong>s hypothèses<br />
quant à sa résolution;<br />
g d’utiliser toutes les bases scientifiques<br />
acquises afin d’abor<strong>de</strong>r <strong>de</strong>s disciplines<br />
plus spécifiques, telles que l’oncologie<br />
ou l’imagerie moléculaire;<br />
g <strong>de</strong> travailler dans un laboratoire expérimental.<br />
Et après ...<br />
Le diplôme <strong>de</strong> Bachelier en Sciences<br />
biomédicales donne notamment accès<br />
au Master en Sciences biomédicales à<br />
finalité approfondie <strong>et</strong> au Master en Biochimie,<br />
Biologie cellulaire <strong>et</strong> moléculaire,<br />
finalité spécialisée en Physiopathologie<br />
moléculaire (programme inter-universitaire<br />
ULB-UMONS).<br />
Répartition <strong>de</strong>s crédits<br />
Bachelier en Sciences<br />
biomédicales<br />
7%<br />
22%<br />
3%<br />
30%<br />
25%<br />
13%<br />
Légen<strong>de</strong> :<br />
sciences <strong>de</strong> base (45 ECTS)<br />
biochimie, biologie moléculaire<br />
<strong>et</strong> cellulaire (23 ECTS)<br />
homme normal <strong>et</strong> pathologique (53 ECTS)<br />
anglais scientifique (13 ECTS)<br />
sciences <strong>et</strong> techniques biomédicales<br />
autres (40 ECTS)<br />
stage (6 ECTS)<br />
Emerence<br />
CROMPOT<br />
Etudiante<br />
en Sciences<br />
biomédicales<br />
“Je me <strong>de</strong>stine à la profession<br />
<strong>de</strong> chercheur en oncologie. J'ai<br />
choisi l'<strong>Université</strong> <strong>de</strong> <strong>Mons</strong> pour<br />
sa proximité. Mais il n'y a pas<br />
que ce point-là. J’ai trouvé ici le<br />
parfait équilibre entre un enseignement<br />
<strong>de</strong> choix, une accessibilité<br />
<strong>de</strong>s professeurs, un cadre<br />
agréable d'étu<strong>de</strong> <strong>et</strong> la présence<br />
<strong>de</strong> laboratoires scientifiques pour<br />
tous les suj<strong>et</strong>s envisagés. Les<br />
nouveaux sont très bien encadrés.<br />
C<strong>et</strong>te proximité pédagogique<br />
que l’on trouve ici est un<br />
atout important. L’<strong>Université</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Mons</strong> est ma secon<strong>de</strong> maison.<br />
Nous n’y sommes pas que <strong>de</strong>s<br />
numéros. Les profs savent nos<br />
prénoms. J'ai participé à toutes<br />
les portes ouvertes <strong>de</strong>puis ma<br />
2 e BAC <strong>et</strong> je tiens toujours le<br />
même discours : « Si tu es motivé<br />
<strong>et</strong> que tu veux faire ces étu<strong>de</strong>s,<br />
l’UMONS regroupe une formation<br />
<strong>de</strong> très bon niveau <strong>et</strong> <strong>de</strong>s équipes<br />
<strong>de</strong> professeurs <strong>et</strong> secrétaires<br />
agréables <strong>et</strong> <strong>de</strong> qualité qui seront<br />
à tes côtés tout au long <strong>de</strong> tes<br />
étu<strong>de</strong>s !”<br />
P8
Master en Sciences<br />
biomédicales<br />
Description générale<br />
Le Master en Sciences biomédicales<br />
offre une formation <strong>de</strong> pointe dans le<br />
domaine médical, basée sur <strong>de</strong> soli<strong>de</strong>s<br />
bases scientifiques associées à un grand<br />
nombre <strong>de</strong> travaux pratiques.<br />
La formation repose sur l’acquisition <strong>de</strong><br />
connaissances approfondies dans les<br />
domaines <strong>de</strong> la biochimie, <strong>de</strong> la biologie<br />
moléculaire, <strong>de</strong> la toxicologie <strong>et</strong> <strong>de</strong> la<br />
pharmacologie.<br />
Nous proposons une spécialisation parmi<br />
quatre orientations développées <strong>et</strong> soutenues<br />
par les travaux scientifiques <strong>de</strong><br />
nos laboratoires <strong>de</strong> recherche. Ces<br />
quatre orientations font partie <strong>de</strong>s secteurs<br />
<strong>de</strong> recherche en sciences biomédicales<br />
les plus porteurs d’espoir pour<br />
les patients.<br />
Structure<br />
Au cours <strong>de</strong> la première année <strong>de</strong> Master,<br />
les étudiants suivent <strong>de</strong>s cours très<br />
pointus dans le domaine <strong>de</strong>s sciences<br />
biomédicales, tels que la protéomie<br />
structurale <strong>et</strong> fonctionnelle, la thérapie<br />
génique ou l’immunologie clinique.<br />
Ils peuvent s’orienter vers <strong>de</strong>s disciplines<br />
particulières comme la toxicologie, les<br />
neurosciences, l’oncologie ou l’imagerie<br />
moléculaire.<br />
Le mémoire <strong>de</strong> fin d’étu<strong>de</strong>s s’étale sur<br />
les <strong>de</strong>ux années <strong>de</strong> Master, entre le<br />
début du second quadrimestre <strong>de</strong> 1 re<br />
Master <strong>et</strong> la fin du premier quadrimestre<br />
<strong>de</strong> 2 e Master.<br />
Au cours <strong>de</strong> ces <strong>de</strong>ux années, les étudiants<br />
suivront également <strong>de</strong>s cours<br />
spécialisés pour la manipulation <strong>de</strong>s<br />
animaux <strong>de</strong> laboratoire. Ces cours <strong>de</strong><br />
formation en expérimentation animale<br />
seront suivis d’une évaluation donnant<br />
lieu à l’obtention d’un certificat nécessaire<br />
à tout travail <strong>de</strong> laboratoire utilisant <strong>de</strong>s<br />
animaux.<br />
En fin <strong>de</strong> <strong>de</strong>uxième Master, les étudiants<br />
ont la possibilité <strong>de</strong> réaliser un stage <strong>de</strong><br />
longue durée à l’étranger ou dans le<br />
secteur privé qui leur perm<strong>et</strong>tra <strong>de</strong> commencer<br />
un travail <strong>de</strong> Doctorat ou <strong>de</strong><br />
m<strong>et</strong>tre un premier pied dans l’industrie.<br />
Acquis pédagogiques<br />
A l’issue <strong>de</strong> ce programme <strong>de</strong> cours,<br />
les étudiants seront capables<br />
g <strong>de</strong> découvrir <strong>de</strong>s causes <strong>de</strong> maladies<br />
;<br />
g <strong>de</strong> développer <strong>de</strong>s outils nécessaires<br />
à l’établissement <strong>de</strong> diagnostics ;<br />
g <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre en évi<strong>de</strong>nce <strong>de</strong> nouvelles<br />
cibles pour <strong>de</strong>s médicaments ;<br />
g d’étudier l’efficacité <strong>de</strong>s médicaments<br />
grâce à <strong>de</strong>s modèles expérimentaux <strong>de</strong><br />
maladies.<br />
Et après ...<br />
Le Master en Sciences biomédicales<br />
perm<strong>et</strong> d’accé<strong>de</strong>r aux Masters complémentaires<br />
dans le domaine biomédical<br />
<strong>de</strong> la Communauté européenne.<br />
Les étudiants en Master auront également<br />
accès au programme d’agrégation<br />
<strong>de</strong> l’enseignement secondaire supérieur.<br />
Répartition <strong>de</strong>s crédits<br />
Master en Sciences<br />
biomédicales<br />
19%<br />
33%<br />
31%<br />
10%<br />
Légen<strong>de</strong> :<br />
formation générale (37 ECTS)<br />
formation en expériemntation<br />
animale (8 ECTS)<br />
formations thématiques (12 ECTS)<br />
mémoire (40 ECTS)<br />
stage (23 ECTS)<br />
7%<br />
Armelle WAUTERS<br />
Etudiante en<br />
Sciences<br />
biomédicales<br />
“Je me <strong>de</strong>stine au métier <strong>de</strong><br />
chercheur.<br />
J’ai choisi l’UMONS parce<br />
que j’habite à Erquelinnes <strong>et</strong><br />
que je ne voulais pas koter.<br />
Mais la dimension humaine<br />
<strong>de</strong> l’institution a également<br />
été importante dans mon<br />
choix. Les locaux sont agréables<br />
<strong>et</strong> les professeurs se<br />
montrent disponibles (lors <strong>de</strong>s<br />
journées portes ouvertes).<br />
L’environnement est assez<br />
vert <strong>et</strong> la ville n’étant pas<br />
gran<strong>de</strong>, on peut s’y déplacer<br />
facilement à pied lorsqu’on<br />
n’a pas <strong>de</strong> voiture. L’enseignement<br />
dispensé se caractérise<br />
par la proximité privilégiée<br />
entre étudiant <strong>et</strong> prof.<br />
L’enseignement est assez<br />
poussé mais les professeurs<br />
assurent un suivi. Il est possible<br />
<strong>de</strong> poser <strong>de</strong>s questions<br />
en <strong>de</strong>hors <strong>de</strong>s cours, ce qui<br />
n'est pas le cas dans toutes<br />
les universités.”<br />
P9
NOTES<br />
P10
P11
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Campus Plaine <strong>de</strong> Nimy<br />
Les Grands Amphithéâtres - Avenue du Champ <strong>de</strong> Mars, 8 à 7000 <strong>Mons</strong><br />
Tél.: 065/37 35 01- 02 - 03 – info.fmp@umons.ac.be<br />
www.umons.ac.be<br />
P12<br />
Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 <strong>Mons</strong><br />
www. umons.ac.be
<strong>Faculté</strong><br />
<strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Mé<strong>de</strong>cine<br />
Sciences pharmaceutiques<br />
Sciences biomédicales<br />
Programme <strong>de</strong>s cours<br />
2012-2013
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Table <strong>de</strong>s matières<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Bachelier en mé<strong>de</strong>cine - 180 crédits<br />
Programme .......................................................................................................................................................... 1<br />
Description <strong>de</strong>s cours .............................................................................................................................................3<br />
Bachelier en sciences pharmaceutiques - 180 crédits<br />
Programme .......................................................................................................................................................... 9<br />
Description <strong>de</strong>s cours ........................................................................................................................................... 11<br />
Bachelier en sciences biomédicales - 180 crédits<br />
Programme .........................................................................................................................................................15<br />
Description <strong>de</strong>s cours ........................................................................................................................................... 17<br />
Master en sciences biomédicales - 120 crédits<br />
Programme .........................................................................................................................................................21<br />
i
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
ii
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Bachelier en mé<strong>de</strong>cine - 180 crédits - 1e cycle<br />
PREMIÈRE ANNÉE<br />
Sciences fondamentales<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
M-DOYM-006 Biologie générale humaine (cytologie, biochimie, génétique, évolution) 60 10 9 1<br />
M-CGOB-012 Chimie générale <strong>et</strong> organique 60 50 10 10 10 1<br />
M-DOYM-051 Introduction aux statistiques biomédicales 15 2 2<br />
M-BIMA-003 Introduction mathématique aux sciences <strong>de</strong> la vie 20 24 4 3 1<br />
M-PEBI-003 Physique biomédicale 50 50 5 8 1<br />
Sciences du vivant appliquées à l'homme<br />
M-BIMO-006 Biochimie générale 30 10 3 4 2<br />
M-HIST-004 Histologie générale 35 35 3 6 2<br />
M-NEUR-001 Neurophysiologie générale 30 10 3 4 2<br />
M-PHPH-009 Physiologie générale 30 10 3 4 2<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Approche <strong>de</strong> la pratique médicale<br />
M-DOYM-001 Approche transdisciplinaire <strong>de</strong> problèmes biomédicaux 15 2 2<br />
M-DOYM-030 Epistémologie <strong>de</strong>s sciences médicales 15 2 2<br />
M-DOYM-019 Introduction à la sociologie <strong>de</strong> la santé 15 2 2<br />
M-ANBC-006 Introduction à l'anatomie humaine <strong>et</strong> à l'imagerie médicale 30 4 2<br />
Ai<strong>de</strong> à la réussite (facultatif)<br />
- Mise à niveau en Physique (20h)<br />
- Mise à niveau en Chimie (10h)<br />
- Mise à niveau en Anglais (30h)<br />
- Ai<strong>de</strong> à l'apprentissage (6h)<br />
DEUXIÈME ANNÉE<br />
Total 390 24 190 31 10 60<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-ANBC-002 Anatomie humaine y compris l'imagerie médicale 75 70 12 A<br />
M-BIMO-001<br />
Biochimie générale <strong>et</strong> métho<strong>de</strong>s d'expérimentations alternatives n'utilisant<br />
pas l'animal<br />
60 45 10 A<br />
M-DOYM-045 Epidémiologie 15 2 1<br />
M-DOYM-015 Génétique médicale 20 3 2<br />
M-HIST-001 Histologie générale 35 35 6 1<br />
M-DOYM-024 Immunologie 15 2 1<br />
M-DOYM-019 Introduction à la sociologie <strong>de</strong> la santé 15 2 2<br />
M-NEUR-003 Neurophysiologie 55 20 8 A<br />
M-PHPH-005<br />
Physiologie générale (à l'exclusion du système nerveux) <strong>et</strong> physiologie<br />
spéciale 1ère partie (cardiovasculaire)<br />
60 30 9 A<br />
M-DOYM-025 Psychologie générale <strong>et</strong> médicale 40 4 A<br />
M-DOYM-046 Statistique médicale 15 15 2 2<br />
TROISIÈME ANNÉE<br />
Total 405 15 200 0 0 60<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-ANBC-003 Anatomie humaine y compris l'imagerie médicale (tête <strong>et</strong> cou) 25 25 4 A<br />
M-DOYM-040 Anatomie pathologique générale 20 10 3 2<br />
M-PHPH-001 Apprentissage du raisonnement médical par problème 15 2 2<br />
M-DOYM-032 Biochimie pathologique 30 4 A<br />
M-DOYM-027 Biologie moléculaire du cancer 15 2 1<br />
M-ANBC-005 Embryologie humaine y compris l'organogenèse 20 2 2<br />
M-HIST-005 Histologie spéciale 35 40 5,5 2<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
1
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Bachelier en mé<strong>de</strong>cine - 180 crédits - 1e cycle<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
M-DOYM-044 Immunologie pathologique 15 2 2<br />
M-DOYM-011 Microbiologie générale <strong>et</strong> médicale (bactériologie <strong>et</strong> virologie) 45 10 6 A<br />
M-DOYM-008 Microbiologie médicale (mycologie <strong>et</strong> parasitologie) 20 15 3 1<br />
M-NEUR-002 Neuroanatomie <strong>et</strong> sémiologie neurologique 30 15 4 A<br />
M-PHPH-004 Pharmacologie générale 20 2 1<br />
M-PHPH-006 Physiologie spéciale 2ème partie <strong>et</strong> physiopathologie 75 30 9 A<br />
M-DOYM-029 Physiopathologie du système nerveux 20 2,5 2<br />
M-DOYM-014 Sémiologie <strong>et</strong> propé<strong>de</strong>utique médicales 60 7 2<br />
M-PHPH-007 Stage infirmier 96 2 A<br />
Total 445 0 241 0 0 60<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
2
M-DOYM-006<br />
Biologie générale humaine<br />
(cytologie, biochimie, génétique,<br />
évolution)<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Le cours <strong>de</strong> biologie générale humaine<br />
est <strong>de</strong>stiné à poser les bases essentielles<br />
en biologie <strong>et</strong> plus particulièrement en ce<br />
qui concerne la Cytologie <strong>et</strong> la Génétique,<br />
mais aussi la Diversité du Mon<strong>de</strong><br />
vivant, les Molécules <strong>de</strong> la vie <strong>et</strong> l'Evolution.<br />
Il perm<strong>et</strong> aux étudiants <strong>de</strong> construire<br />
un canevas auquel ils pourront<br />
raccrocher les cours spécialisés (histologie,<br />
biochimie, physiologie …) qu’ils rencontreront<br />
dans la suite <strong>de</strong> leur formation.<br />
D’une manière plus générale, les objectifs<br />
<strong>de</strong> ce cours visent à développer <strong>de</strong>s<br />
qualités d’observation <strong>et</strong> <strong>de</strong> raisonnement,<br />
apprendre l’importance <strong>de</strong> la<br />
rigueur scientifique <strong>et</strong> développer un esprit<br />
<strong>de</strong> synthèse capable d’intégrer <strong>de</strong>s<br />
informations <strong>et</strong> d’appliquer leur logique<br />
dans divers contextes.<br />
Contenu du cours<br />
Chapitre 1 (introductif) : diversité du<br />
mon<strong>de</strong> vivant (classification <strong>et</strong> évolution),<br />
les molécules <strong>de</strong> la vie. Chapitre 2 : cytologie<br />
(structure <strong>et</strong> fonction <strong>de</strong> ses différents<br />
constituants). Chapitre 3 : génétique<br />
moléculaire <strong>et</strong> fondamentale.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Callen JC : Biologie cellulaire, Dunod<br />
2005.<br />
Griffiths <strong>et</strong> coll. : Introduction à l’analyse<br />
génétique, De Boeck <strong>Université</strong><br />
2006.<br />
Raven <strong>et</strong> coll. : Biologie, De Boeck <strong>Université</strong><br />
2011.<br />
Elrod <strong>et</strong> Stansfield : Génétique, Dunod<br />
Paris 2003.<br />
Van Gansen <strong>et</strong> Alexandre : Biologie<br />
générale, Dunod Paris 2004.<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Chimie organique<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-CGOB-012<br />
Chimie générale <strong>et</strong> organique<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Décrire avec précision comment la matière<br />
est faite. Utiliser toutes les lois physicochimiques<br />
(cinétiques <strong>et</strong> thermodynamiques)<br />
qui décrivent les transformations<br />
chimiques <strong>et</strong> fournir à l'étudiant les<br />
bases <strong>de</strong> la chimie générale.Reconnaître <strong>et</strong><br />
décrire les principales réactions <strong>de</strong>s différentes<br />
fonctions en chimie organique (alcanes,<br />
alcènes, alcynes, composés aromatiques,<br />
dérivés halogénés, alcools, aci<strong>de</strong>s<br />
caboxyliques <strong>et</strong> leurs dérivés, composés<br />
azotés, ...) <strong>et</strong> <strong>de</strong>s biomolécules (lipi<strong>de</strong>s,<br />
gluci<strong>de</strong>s <strong>et</strong> protéines).<br />
Contenu du cours<br />
Structure <strong>de</strong> la matière (premiers modèles<br />
<strong>de</strong><br />
l’atome, masses<br />
atomiques, mole, modèle quantique <strong>de</strong><br />
l’atome, organisation électronique<br />
<strong>de</strong>s atomes, classification périodique <strong>de</strong>s<br />
éléments, liaison chimique, modèle ondulatoire<br />
<strong>de</strong> l’atome <strong>et</strong> liaison dans le<br />
modèle ondulatoire, géométrie <strong>de</strong>s édifices<br />
covalents)Interactions entre les<br />
moléculesNotions <strong>de</strong> thermodynamique <strong>et</strong><br />
cinétique chimiqueEquilibres acidobasiques<br />
, pHOxydoréduction<br />
SolubilitéDifférentes fonctions en<br />
chimie organiqueBiomolécules<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Note <strong>de</strong> cours - Cours <strong>de</strong> chimie générale<br />
Partie 1 - L. Van<strong>de</strong>r Elst<br />
Note <strong>de</strong> cours - Cours <strong>de</strong> chimie générale<br />
Partie 2 - L. Van<strong>de</strong>r Elst<br />
Note <strong>de</strong> cours - Cours <strong>de</strong> chimie générale<br />
Partie 3 - L. Van<strong>de</strong>r Elst<br />
Notes d'exercices - exercices <strong>de</strong> chimie<br />
générale - A. Roch, L. Van<strong>de</strong>r Elst<br />
Notes d'exercices - Exercices <strong>de</strong> Chimie<br />
Organique - S. Laurent<br />
Travaux Pratiques - Travaux pratiques <strong>de</strong><br />
chimie générale - A. Roch, L. Van<strong>de</strong>r Elst<br />
Travaux Pratiques - Travaux pratiques <strong>de</strong><br />
chimie organique - S. Laurent<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Supports complémentaires<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE ET OR-<br />
GANIQUE- INTRODUCTION - L. VANDER<br />
ELST<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Chimie Physique, Les cours <strong>de</strong> Paul Arnaud;<br />
Edition revue par F. Rouquerol, G.<br />
Chambaud, R. Lissilour, A. Boucekkine, R.<br />
Bouch<strong>et</strong>, F. Boulc'h, V. Hornebesq;<br />
Dunod Chimie Générale; D.A. Mc Quarrie;<br />
P.A. Rock; C. McQuarrie; De Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie Physique (trad.); P.W. Atkins;<br />
D. De Paula; De Boeck <strong>Université</strong> Chimie:<br />
molécules; matière; métamorphoses<br />
(trad.); P.W. Atkins; L. Jones; De Boeck<br />
<strong>Université</strong>Chimie organique, Paul Arnaud,<br />
17e édition revue <strong>et</strong> augmentée par<br />
Brigitte Jamart, Jacques Bodiguel, Nicolas<br />
Brosse, Dunod<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-051<br />
Introduction aux statistiques<br />
biomédicales<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
3
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l'issue <strong>de</strong> c<strong>et</strong> enseignement, les étudiants<br />
seront capables d'utiliser les outils<br />
<strong>de</strong> base <strong>de</strong> la statistique <strong>de</strong>scriptive appliquée<br />
au milieu <strong>de</strong> la santé. Ils auront<br />
également acquis les concepts <strong>de</strong> base<br />
relatifs au calcul <strong>de</strong>s probabilités (y compris<br />
conditionnelles) <strong>et</strong> aux principales<br />
distributions <strong>de</strong> probabilités (loi normale,<br />
distribution <strong>de</strong> chi-2, loi <strong>de</strong> Poisson).<br />
Ils auront enfin acquis les notions indispensables<br />
à la compréhension <strong>de</strong>s tests<br />
d'hypothèse, ce qui fournira la base pour<br />
la compréhension du cours <strong>de</strong> BA2.<br />
Contenu du cours<br />
Définition <strong>et</strong> objectifs. Variabilité en<br />
mé<strong>de</strong>cine. Types <strong>de</strong> variables. Statistiques<br />
<strong>de</strong>scriptives (localisation <strong>et</strong> dispersion) <strong>et</strong><br />
représentation graphique <strong>de</strong>s données.<br />
Fréquence <strong>et</strong> probabilité d’événement.<br />
Loi <strong>de</strong>s grands nombres. Modélisation<br />
du hasard. Analyse combinatoire.<br />
Probabilités conditionnelles. Fonction <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>nsité <strong>de</strong> probabilité. Lois binomiale, normale<br />
<strong>et</strong> normale centrée réduite. Utilisation<br />
<strong>de</strong>s tables.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
- Thierry Ancelle, Statistique - Epidémiologie<br />
(3è Edition). Editions Maloine,<br />
2011 (également conseillé pour les cours<br />
<strong>de</strong> statistique <strong>et</strong> épidémiologie <strong>de</strong> BA2).<br />
- Jean Bouyer, Métho<strong>de</strong>s statistiques -<br />
Mé<strong>de</strong>cine - Biologie. Editions Estem,<br />
1996.<br />
- Pierre Dagnelie, Statistique théorique<br />
<strong>et</strong> appliquée - Tome 1. Editions De<br />
Boeck, 2007.<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Examen écrit coté sur 20 points.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Néant<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Examen écrit coté sur 20 points.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Evaluation globale <strong>de</strong>s connaissances par<br />
l'examen écrit.<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Notions mathématiques <strong>de</strong> base - puissances<br />
<strong>et</strong> racines, sommations <strong>et</strong> produits,<br />
calcul logarithmique; théorie <strong>de</strong>s ensembles;<br />
analyse combinatoire <strong>de</strong> base (arrangements,<br />
permutations, combinaisons);<br />
concept <strong>de</strong> fonction <strong>et</strong> d'intégration.<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
"Introduction mathématique aux sciences<br />
<strong>de</strong> la vie" (M-BIMA-003)<br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-BIMA-003<br />
Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> la vie<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Compréhension <strong>de</strong> la lecture <strong>de</strong> toute<br />
formulation mathématique que l'étudiant<br />
sera amené à rencontrer ultérieurement<br />
(signification <strong>de</strong>s différents opérateurs <strong>et</strong><br />
symboles mathématiques).<br />
Pratique correcte (calcul) <strong>de</strong> notions simples<br />
que l'étudiant utilisera lors <strong>de</strong>s T.P.<br />
<strong>et</strong> exercices <strong>de</strong> physique <strong>et</strong> <strong>de</strong> chimie.<br />
Contenu du cours<br />
Introduction aux domaines suivants :<br />
fonctions d'une <strong>et</strong> plusieurs variables, éléments<br />
d'analyse vectorielle, intégrales,<br />
nombres complexes, équations différentielles.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Notes d'exercices - Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> lavie. Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Syllabus d'exercices: solutions (Premier<br />
quadrimestre). - Martine Dumont<br />
Travaux Pratiques - Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> lavie. Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Syllabus d'exercices (Premier<br />
quadrimestre). - Martine Dumont<br />
Copie <strong>de</strong> présentation - Introduction<br />
mathématique aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Transparents - Martine Dumont<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Stewart J Analyse Vol I <strong>et</strong> II, (De Boeck)<br />
(partim)<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Interrogation dispensatoire (interrogation<br />
écrite d'exercices) en janvier.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Pré-requis<br />
Fonctions élémentaires d'une variable y<br />
compris les logarithmes <strong>et</strong> les exponentielles.<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-PEBI-003<br />
Physique biomédicale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
L'étudiant sera capable <strong>de</strong> comprendre<br />
les mécanismes physiques entrant en jeu<br />
dans le fonctionnement du corps humain<br />
comme :<br />
-la biomécanique au sens large,<br />
-la circulation sanguine,<br />
-la vision,<br />
-l'ouïe <strong>et</strong> la voix,<br />
-les impulsions nerveuses<br />
Il aura également assimilé les bases<br />
physiques du fonctionnement <strong>de</strong> différentes<br />
techniques d'imagerie <strong>et</strong><br />
thérapeutiques. Cela inclura l'utilisation<br />
<strong>de</strong>s rayons X <strong>et</strong> d'isotopes radioactifs.<br />
Contenu du cours<br />
Rappel rapi<strong>de</strong> <strong>de</strong> certaines notions <strong>de</strong><br />
physique générale,<br />
Biomécanique, élasticité <strong>et</strong> contrainte,<br />
physique du système sanguin, <strong>de</strong> la vision,<br />
<strong>de</strong> l'ouïe <strong>et</strong> <strong>de</strong> la voix. Techniques<br />
physiques <strong>de</strong> diagnostic <strong>et</strong> <strong>de</strong> thérapie.<br />
Exemples pratiques <strong>et</strong> résolution d'éxercices<br />
adaptés.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
- Démonstrations<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
4
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Travaux Pratiques - Physique expérimentale<br />
- Cahier <strong>de</strong> laboratoire - 1ère partie -<br />
Yves Gossuin<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
"Physique" Kane - Sternheim, Dunod<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
L'évaluation <strong>de</strong>s étudiants porte à la fois<br />
sur leur travail aux séances <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques (rapports), sur leur capacité à<br />
résoudre <strong>de</strong>s exercices <strong>et</strong> comprendre<br />
les protocoles utilisés (interrogation<br />
d'exercices <strong>et</strong> <strong>de</strong> travaux pratiques) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> leur compréhension du cours excathedra<br />
(examen).<br />
La pondération utilisée est 1/8 rapports<br />
<strong>de</strong> TP, 1/4 interrogation, 5/8 examen<br />
- Examen écrit<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
L'évaluation <strong>de</strong>s étudiants porte à la fois<br />
sur leur travail aux séances <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques (rapports <strong>de</strong> l'année), sur leur<br />
capacité à résoudre <strong>de</strong>s exercices <strong>et</strong><br />
comprendre les protocoles utilisés (interrogation<br />
d'exercices <strong>et</strong> <strong>de</strong> travaux pratiques<br />
<strong>de</strong> l'année) <strong>et</strong> <strong>de</strong> leur compréhension<br />
du cours ex-cathedra (examen <strong>de</strong><br />
secon<strong>de</strong> session).<br />
La pondération utilisée est 1/8 rapports<br />
<strong>de</strong> TP, 1/4 interrogation, 5/8 examen<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Pré-requis<br />
Physique générale : mécanique, statique<br />
<strong>de</strong>s flui<strong>de</strong>s, phénomènes ondulatoires,<br />
électrostatique, électricité <strong>et</strong> magnétisme.<br />
Notions mathématiques <strong>de</strong> base<br />
(dérivées, intégrales <strong>et</strong> formules<br />
trigonométriques).<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-BIMO-006<br />
Biochimie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
A l'issue <strong>de</strong> c<strong>et</strong> enseignement, les étudiants<br />
seront capables <strong>de</strong>:<br />
- interpréter l'impact <strong>de</strong> variations <strong>de</strong> pH<br />
sur la charge d'un pepti<strong>de</strong> ou d'une protéine<br />
- faire la relation entre la structure <strong>et</strong> la<br />
fonction <strong>de</strong> protéines<br />
- comprendre les régulations du<br />
métabolisme du glucose<br />
- abor<strong>de</strong>r sans difficultés le cours <strong>de</strong><br />
Biochimie <strong>de</strong> BAC2<br />
Contenu du cours<br />
1. Rappel sur la structure <strong>de</strong> l'eau <strong>et</strong> le<br />
pH<br />
2. Structures <strong>et</strong> fonctions <strong>de</strong>s protéines<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong>s enzymes<br />
3. Bioénergétique <strong>et</strong> métabolisme <strong>de</strong>s<br />
gluci<strong>de</strong>s<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Le cours est entièrement basé sur l'ouvrage<br />
"Biochimie <strong>de</strong> Harper" <strong>de</strong> Murray<br />
<strong>et</strong> collaborateurs<br />
28ième édition,publié aux éditions De<br />
Boeck<br />
C<strong>et</strong> ouvrage est considéré comme le syllabus<br />
du cours <strong>et</strong> sera aussi utilisé pour<br />
les cours <strong>de</strong> Biochimie <strong>de</strong> BAC2 <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />
BAC3<br />
Une copie <strong>de</strong>s diapositives du cours sera<br />
disponible sur la plate-forme Moodle ainsi<br />
qu'aux presses <strong>de</strong> l'UMONS<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Pré-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-HIST-004<br />
Histologie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Le but majeur <strong>de</strong> c<strong>et</strong> enseignement est <strong>de</strong><br />
développer la compréhension du fonctionnement<br />
du corps humain au niveau <strong>de</strong>s<br />
tissus <strong>et</strong> <strong>de</strong>s organes. L'orientation morphologique<br />
du cours perm<strong>et</strong> une intégration<br />
complète avec d'autres enseignements<br />
tels que la Physiologie, la<br />
Biochimie, l'Immunologie ou la Biologie<br />
cellulaire. Ce cours souligne également les<br />
aspects cliniques <strong>de</strong> l'Histologie. Enfin, il<br />
représente un prérequis indispensable<br />
pour abor<strong>de</strong>r ultérieurement<br />
l'Histopathologie<br />
Contenu du cours<br />
L' Histologie générale comprend la <strong>de</strong>scription<br />
<strong>de</strong> la structure <strong>de</strong>s différents<br />
types cellulaires <strong>et</strong> tissulaires présents<br />
chez l'homme <strong>et</strong> ce au niveau <strong>de</strong> la microscopie<br />
optique <strong>et</strong> électronique.<br />
Histologie générale : Epithéliums, Tissu<br />
musculaire, Tissu conjonctif, Tissus osseux<br />
<strong>et</strong> cartilagineux, Tissu nerveux,<br />
Sang <strong>et</strong> moelle osseuse<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
L.C. Junqueira, J. Carneiro, R.O. Kelley.<br />
Basic Histology, Appelton and Lange,<br />
1998.<br />
M.H. Ross, L.J. Romrell, G.I. Kaye. Histology,<br />
a Text and Atlas, Williams <strong>et</strong><br />
Wilkins, 1995.<br />
A. Stevens, J. Lowe. Human Histology,<br />
Mosby, 1997<br />
A.L. Kierszenbaum. Histology and Cell<br />
Biology. Mosby, 2002<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Evaluation cours théorique 60% (examen<br />
écrit)<br />
Evaluation TP 40%<br />
- Examen écrit<br />
- Epreuves pratiques<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
5
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Evaluation cours théorique 60% (examen<br />
écrit)<br />
Evaluation TP 40%<br />
- Examen écrit<br />
- Epreuves pratiques<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Evaluation cours théorique 60% (examen<br />
écrit)<br />
Evaluation TP 40%<br />
- Examen écrit<br />
- Epreuves pratiques<br />
Pré-requis<br />
notions <strong>de</strong> Biologie générale<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-NEUR-001<br />
Neurophysiologie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
À; l’issue <strong>de</strong> ce cours, l’étudiant(e) comprendra<br />
les mécanismes <strong>de</strong> l’activité<br />
électrique <strong>de</strong>s cellules nerveuses ainsi<br />
que ceux <strong>de</strong>s communications entre ces<br />
cellules.<br />
À; l’issue <strong>de</strong> ce cours, l’étudiant(e) sera<br />
à mÉme <strong>de</strong> comprendre le mécanisme<br />
d’action <strong>de</strong> nombreux agents pharmacologiques<br />
sur le cerveau.<br />
Contenu du cours<br />
Physiologie du neurone. Potentiel <strong>de</strong> repos.<br />
Potentiel d’action. Jonction neuromusculaire.<br />
Potentiels synaptiques excitateurs<br />
<strong>et</strong> inhibiteurs. Récepteurs couplés<br />
aux protéines G.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Photos présentées sous forme <strong>de</strong> diaporama<br />
Disponibles sur la plateforme Moodle<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Les neurones, les synapses <strong>et</strong> les fibres<br />
musculaires par E. Godaux (Disponible sur<br />
la plateforme Moodle)<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Evaluation uniquement sur base <strong>de</strong> l'examen<br />
écrit.<br />
Celui-ci consiste en 20 questions.<br />
Chaque question comporte 3 propositions<br />
sur un mÉme thème.<br />
Pour obtenir le point, il faut dire correctement,<br />
pour chacune <strong>de</strong>s 3 propositions,<br />
si elle est vraie ou fausse.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Voir première session<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Voir première session<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Notions élémentaires <strong>de</strong> biologie<br />
générale (cytologie-biochimie)<br />
Notions élémentaires d'électricité<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-PHPH-009<br />
Physiologie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l’issue du cours, l’étudiant sera capable<br />
<strong>de</strong> :<br />
Préciser les différents compartiments <strong>de</strong><br />
l’organisme <strong>et</strong> leur composition, ainsi<br />
que les différents mécanismes <strong>de</strong> transfert<br />
<strong>de</strong> matière, d’énergie <strong>et</strong> d’information<br />
qui en font <strong>de</strong>s systèmes ouverts en<br />
équilibre.<br />
Décrire les propriétés thermodynamiques<br />
qui gouvernent les échanges <strong>de</strong> matière<br />
entre les compartiments, ainsi qu’avec le<br />
milieu extérieur.<br />
Appliquer les lois qui régissent ces<br />
échanges à <strong>de</strong>s situations physiologiques<br />
humaines.<br />
Préciser le fonctionnement, la régulation<br />
<strong>et</strong> l’adaptation du tissu musculaire<br />
strié ou lisse.<br />
Détailler la composition <strong>et</strong> les rôles physiologiques<br />
du tissu sanguin. Expliquer les<br />
mécanismes d'action <strong>de</strong>s médicaments<br />
anti-aggrégants <strong>et</strong> anti-coagulants.<br />
Contenu du cours<br />
Les compartiments liquidiens <strong>et</strong> leur<br />
composition<br />
Le déplacement <strong>de</strong> la matière au travers<br />
d'une membrane ou d'un épithélium: potentiel<br />
électrochimique, perméabilité <strong>et</strong><br />
diffusion, transports, osmose<br />
La transduction <strong>de</strong> l’information<br />
Les équilibres nutritionnel <strong>et</strong> calorique ;<br />
La thermorégulation<br />
Le tissu contractile (strié <strong>et</strong> lisse): propriétés<br />
contractiles, couplage excitationcontraction,<br />
propriétés métaboliques,<br />
adaptation<br />
Le sang <strong>et</strong> l’hémostase<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
- Medical Physiology, Boron and Boulpaep,<br />
Ed Saun<strong>de</strong>rs<br />
- Medical Physiology, A. Guyton <strong>et</strong> Hall,<br />
Ed Saun<strong>de</strong>rs<br />
- Physiologie médicale, Ganong, Ed. De-<br />
Boeck<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Evaluation sur 20 points répartis comme<br />
suit:<br />
Evaluation continue par les rapports <strong>de</strong>s<br />
TP <strong>et</strong> la résolution d'exercices: 2 points,<br />
Examen écrit portant sur les travaux pratiques<br />
<strong>et</strong> les exercices: 3 points<br />
Examen écrit sur l'enseignement<br />
théorique: 15 points<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Evaluation globale <strong>de</strong>s connaissances par<br />
l'examen écrit<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Evaluation globale <strong>de</strong>s connaissances par<br />
l'examen écrit<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Biologie générale (ogranisation fonctuionnelle<br />
<strong>de</strong> la cellule <strong>et</strong> <strong>de</strong> la membrane)<br />
Physique <strong>et</strong> chimie générale (concentration,<br />
charge électrique)<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Neurophysiologie: cellule excitable<br />
Biochimie: métabolisme cellulaire<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
6
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-001<br />
Approche transdisciplinaire <strong>de</strong><br />
problèmes biomédicaux<br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l'issue <strong>de</strong> c<strong>et</strong> enseignement, les étudiants<br />
auront intégré l'idée que percevoir un<br />
obj<strong>et</strong> ou une situation dans sa réalité concrète,<br />
celle qui constitue le cadre <strong>et</strong> la<br />
substance <strong>de</strong> notre vie quotidienne, passe<br />
nécessairement par une approche transdisciplinaire,<br />
seule à même d'appréhen<strong>de</strong>r<br />
les multiples fac<strong>et</strong>tes d'un problème concr<strong>et</strong>.<br />
Contenu du cours<br />
Energie, masse, cellule, réaction chimique,<br />
gène, espèce, reproduction, équilibre, entropie.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Evaluation aux laboratoires <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques <strong>de</strong> chimie, <strong>de</strong> physique, <strong>de</strong> biologie,<br />
d'anatomie.<br />
- Epreuves pratiques<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Evaluation aux laboratoires <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques <strong>de</strong> chimie, <strong>de</strong> physique, <strong>de</strong> biologie,<br />
d'anatomie.<br />
- Epreuves pratiques<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Evaluation aux laboratoires <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques <strong>de</strong> chimie, <strong>de</strong> physique, <strong>de</strong> biologie,<br />
d'anatomie.<br />
- Epreuves pratiques<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Evaluation aux laboratoires <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques <strong>de</strong> chimie, <strong>de</strong> physique, <strong>de</strong> biologie,<br />
d'anatomie.<br />
- Epreuves pratiques<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-030<br />
Epistémologie <strong>de</strong>s sciences<br />
médicales<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Rendre l'étudiant capable <strong>de</strong> déco<strong>de</strong>r <strong>de</strong>s<br />
langages scientifiques <strong>et</strong> d'analyser, avec<br />
un esprit critique, les propositions<br />
auxquelles il sera confronté dans le domaine<br />
<strong>de</strong>s sciences médicales.<br />
Contenu du cours<br />
Introduction à l'épistémologie <strong>de</strong>s sciences<br />
médicales à travers une approche<br />
historique <strong>et</strong> philosophique <strong>de</strong> questions<br />
médicales.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Examen écrit avec questions ouvertes.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Néant<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Examen écrit avec questions ouvertes.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Examen écrit avec questions ouvertes.<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-019<br />
Introduction à la sociologie <strong>de</strong><br />
la santé<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Sensibiliser les étudiants aux difficultés<br />
<strong>de</strong> la relation mé<strong>de</strong>cin-mala<strong>de</strong>.<br />
En partant d’une consultation habituelle,<br />
le cours fait apparaître <strong>de</strong>s éléments qui<br />
n'appartiennent pas à la dimension<br />
opératoire <strong>de</strong> la mé<strong>de</strong>cine, afin d'ai<strong>de</strong>r<br />
les futurs mé<strong>de</strong>cins à affronter l'aventure<br />
<strong>de</strong> chaque colloque singulier.<br />
Seront aussi explorées les mécanismes<br />
<strong>de</strong> l'erreur humaine. Les lignes essentielles<br />
<strong>de</strong>s gran<strong>de</strong>s traditions<br />
philosophiques <strong>et</strong> religieuses seront<br />
présentées en ce qui concerne <strong>de</strong>s points<br />
aussi importants que la valeur <strong>de</strong> la<br />
souffrance, la vie, la mort <strong>et</strong> l'aprèsmort,<br />
afin <strong>de</strong> sensibiliser les étudiants à<br />
la diversité <strong>de</strong>s hommes <strong>et</strong> <strong>de</strong>s femmes<br />
qu'ils auront un jour à ai<strong>de</strong>r.<br />
Contenu du cours<br />
Pour ce faire, le cours multiplie les points<br />
<strong>de</strong> vue sur le fait social qu'est la<br />
mé<strong>de</strong>cine d'aujourd'hui.<br />
Divers regards seront donc adoptés : sociologique,<br />
anthropologique, historique,<br />
philosophique, éthique <strong>et</strong> d'histoire <strong>de</strong>s<br />
religions.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Néant<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen oral<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Les modalités concernant l'évaluation pour<br />
les étudiants qui ont bénéficié <strong>de</strong> l'application<br />
<strong>de</strong> l'article 79, tout comme pour les<br />
étudiants doubleurs, <strong>et</strong> qui n'ont pas<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
7
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
obtenu les crédits pour l'enseignement<br />
d’Introduction à la sociologie <strong>de</strong> la santé<br />
sont les mêmes que celles appliquées aux<br />
étudiants inscrits pour la première fois.<br />
- Examen oral<br />
Pré-requis<br />
Pas <strong>de</strong> pré-requis (humanités).<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-ANBC-006<br />
Introduction à l'anatomie humaine<br />
<strong>et</strong> à l'imagerie médicale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Maîtrise <strong>et</strong> connaissance <strong>de</strong>s bases<br />
anatomiques perm<strong>et</strong>tant d'abor<strong>de</strong>r<br />
l'anatomie topographique enseignée en<br />
2ème <strong>et</strong> 3ème bachelier en Mé<strong>de</strong>cine.<br />
Contenu du cours<br />
- Généralités concernant les différents<br />
systèmes (ostéologie, arthrologie, myologie,<br />
angéiologie, neurologie, splanchnologie).<br />
- Enseignement <strong>de</strong> l'ostéologie (<strong>de</strong>scription<br />
détaillée <strong>de</strong> tous les os).<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
8
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Bachelier en sciences pharmaceutiques - 180 crédits - 1e cycle<br />
PREMIÈRE ANNÉE<br />
Sciences fondamentales<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
M-CGOB-005 Chimie générale <strong>et</strong> organique 70 50 10 11 1<br />
M-CGOB-007 Compléments <strong>de</strong> chimie 30 20 5 2<br />
M-BIMA-002 Mathématique appliquée aux sciences <strong>de</strong> la vie 40 50 4 6 A<br />
M-PEBI-001 Physique 100 95 8 16 A<br />
Sciences du vivant<br />
M-BIMO-006 Biochimie générale 30 20 5 2<br />
M-DOYM-007 Biologie générale humaine (cytologie, biochimie, génétique, évolution) 60 30 9 1<br />
S-BIOG-003 Biologie végétale <strong>et</strong> animale 30 30 6 2<br />
Sciences pharmaceutiques<br />
M-ANPH-005 Introduction à la connaissance du médicament 10 2 2<br />
Total 370 50 245 22 0 60<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Ai<strong>de</strong> à la réussite (facultatif):<br />
Ai<strong>de</strong>s à l'apprentissage (6h)<br />
DEUXIÈME ANNÉE<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-DOYM-037 Anglais 30 30 5 A<br />
M-BIMO-001<br />
Biochimie générale <strong>et</strong> métho<strong>de</strong>s d'expérimentations alternatives n'utilisant<br />
pas l'animal<br />
60 45 9 A<br />
M-BIMO-002 Biologie moléculaire 30 30 5 A<br />
S-BIOG-146 Biologie végétale 30 30 4 1<br />
M-CGOB-006 Chimie organique 40 30 6 A<br />
M-ANPH-003 Chimie physique appliquée à la chimie analytique 30 30 5 1<br />
M-CGOB-002 Chimie physique organique <strong>et</strong> spectroscopie 20 30 4 1<br />
M-ANBC-006 Introduction à l'anatomie humaine 30 4 2<br />
M-DOYM-021 Introduction botanique à la pharmacognosie 15 30 3 2<br />
M-NEUR-004 Physiologie <strong>et</strong> éléments d'histologie 60 20 9 A<br />
P-SEPL-097 Psychologie 15 2 1<br />
M-DOYM-013 Statistique, probabilités <strong>et</strong> informatique pour les sciences biomédicales 30 15 4 1<br />
TROISIÈME ANNÉE<br />
Total 390 0 290 0 0 60<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-ANPH-001 Analyse instrumentale pharmaceutique 25 75 6 2<br />
M-ANPH-002 Chimie analytique quantitative <strong>et</strong> qualitative 45 90 10 1<br />
M-DOYM-020 Eléments <strong>de</strong> pathologie 30 4 2<br />
M-ANPH-004 Etu<strong>de</strong> <strong>de</strong>s médicaments inorganiques 20 50 5 2<br />
M-DOYM-024 Immunologie 15 2 1<br />
M-BHTO-003 Introduction à la pharmacologie cellulaire 20 2 1<br />
M-DOYM-011<br />
Microbiologie générale <strong>et</strong> médicale (y compris les techniques <strong>de</strong><br />
stérilisation)<br />
45 10 7 A<br />
M-CTPH-002 Pharmacochimie: étu<strong>de</strong> <strong>de</strong>s médicaments organiques 1ère partie 45 75 10 1<br />
M-CTPH-001<br />
Pharmacognosie : Phytochimie <strong>et</strong> étu<strong>de</strong> <strong>de</strong>s médicaments d'origine<br />
végétale<br />
48 50 8 A<br />
M-PHPH-004 Pharmacologie générale 20 3 1<br />
M-BHTO-008 Toxicologie prédictive (y compris l'approche métabonomique) 30 3 2<br />
Total 343 0 350 0 0 60<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
9
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Bachelier en sciences pharmaceutiques - 180 crédits - 1e cycle<br />
Des stages peuvent être organisés en officine ouverte au public ou en officine d'hôpital. Ces stages sont facultatifs mais valorisables dans<br />
le cadre du Master dans l'institution universitaire auprès <strong>de</strong> laquelle le maître <strong>de</strong> stage a reçu son agrément.<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
10
M-CGOB-005<br />
Chimie générale <strong>et</strong> organique<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Décrire avec précision comment la<br />
matière est faite. Utiliser toutes les lois<br />
physico-chimiques (cinétiques <strong>et</strong> thermodynamiques)<br />
qui décrivent les transformations<br />
chimiques <strong>et</strong> fournir à l'étudiant<br />
les bases <strong>de</strong> la chimie générale.<br />
Reconnaître <strong>et</strong> décrire les principales<br />
réactions <strong>de</strong>s différentes fonctions en<br />
chimie organique (alcanes, alcènes, alcynes,<br />
composés aromatiques, dérivés<br />
halogénés, alcools, aci<strong>de</strong>s caboxyliques<br />
<strong>et</strong> leurs dérivés, composés azotés, ...) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong>s biomolécules (lipi<strong>de</strong>s, gluci<strong>de</strong>s <strong>et</strong><br />
protéines).<br />
Contenu du cours<br />
Structure <strong>de</strong> la matière (premiers modèles<br />
<strong>de</strong> l’atome, masses atomiques,<br />
mole, modèle quantique <strong>de</strong> l’atome, organisation<br />
électronique <strong>de</strong>s atomes,<br />
classification périodique <strong>de</strong>s éléments,<br />
liaison chimique, modèle ondulatoire <strong>de</strong><br />
l’atome <strong>et</strong> liaison dans le modèle ondulatoire,<br />
géométrie <strong>de</strong>s édifices covalents)<br />
Interactions entre les molécules<br />
Notions <strong>de</strong> thermodynamique <strong>et</strong> cinétique<br />
chimique<br />
Equilibres acido-basiques , pH<br />
Oxydo-réduction<br />
Solubilité<br />
Différentes fonctions en chimie organique<br />
Biomolécules<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Note <strong>de</strong> cours - Chimie Générale - L.<br />
VANDER ELST<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE - L.<br />
VANDER ELST<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE - L.<br />
VANDER ELST<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE ET<br />
ORGANIQUE- INTRODUCTION - L. VAN-<br />
DER ELST, A. ROCH<br />
Notes d'exercices - EXERCICES DE<br />
CHIMIE GENERALE - A. ROCH, L. VAN-<br />
DER ELST<br />
Notes d'exercices - Exercices <strong>de</strong> Chimie<br />
Organique - S.Laurent<br />
Travaux Pratiques - travaux pratiques <strong>de</strong><br />
chimie générale - A. ROCH; L. VANDER<br />
ELST<br />
Travaux Pratiques - Travaux Pratiques <strong>de</strong><br />
Chimie Organique - S. Laurent<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Chimie Physique, Les cours <strong>de</strong> Paul Arnaud;<br />
Edition revue par F. Rouquerol, G.<br />
Chambaud, R. Lissilour, A. Boucekkine,<br />
R. Bouch<strong>et</strong>, F. Boulc'h, V. Hornebesq;<br />
Dunod<br />
Chimie Générale; D.A. Mc Quarrie; P.A.<br />
Rock; C. McQuarrie; De Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie Physique (trad.); P.W. Atkins; D.<br />
De Paula; De Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie: molécules; matière; métamorphoses<br />
(trad.); P.W. Atkins; L. Jones; De<br />
Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie organique, Paul Arnaud, 17e édition<br />
revue <strong>et</strong> augmentée par Brigitte Jamart,<br />
Jacques Bodiguel, Nicolas Brosse,<br />
Dunod<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-CGOB-007<br />
Compléments <strong>de</strong> chimie<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Utilisation aisée <strong>de</strong>s notions approfondies<br />
<strong>de</strong> chiralité, d'orbitales moléculaires <strong>de</strong>s<br />
systèmes conjugués acycliques <strong>et</strong> cycliques,<br />
à la radiochimie, à la <strong>de</strong>scription<br />
<strong>de</strong>s propriétés colligatives, à l'étu<strong>de</strong> <strong>de</strong>s<br />
équilibres <strong>de</strong> solubilité <strong>et</strong> <strong>de</strong> complexations<br />
ainsi qu'aux diagrammes d'états <strong>de</strong> corps<br />
purs <strong>et</strong> <strong>de</strong> mélanges binaires.<br />
Contenu du cours<br />
Solubilité, produit <strong>de</strong> solubilité<br />
Propriétés colligatives<br />
Equilibres <strong>de</strong> complexation<br />
Diagrammes <strong>de</strong> phase <strong>de</strong>s corps purs<br />
Diagrammes <strong>de</strong> phase <strong>de</strong>s mélanges binaires<br />
Radiochimie<br />
Orbitales moléculaires <strong>de</strong>s systèmes conjugués<br />
Chiralité<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-BIMA-002<br />
Mathématique appliquée aux<br />
sciences <strong>de</strong> la vie<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Compréhension <strong>de</strong> la signification <strong>et</strong><br />
maîtrise <strong>de</strong> l'utilisation d'un ensemble<br />
d'éléments mathématiques que l'étudiant<br />
sera amené à rencontrer dans le cadre <strong>de</strong>s<br />
autres cours du cursus<br />
Contenu du cours<br />
Analyse mathématique : fonctions d'une<br />
<strong>et</strong> plusieurs variables. Intégrales simples<br />
<strong>et</strong> différents types d'intégrales multiples.<br />
Eléments d'analyse vectorielle.<br />
Introduction au calcul matriciel <strong>et</strong> applications:<br />
applications linéaires, changement<br />
<strong>de</strong> système <strong>de</strong> référence, systèmes<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
11
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
d'équations algébriques linéaires, équations<br />
aux valeurs propres, diagonalisation.<br />
Suites <strong>et</strong> séries, développements<br />
d'une fonction en série (Taylor, Fourier).<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Notes d'exercices - Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> lavie. Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Syllabus d'exercices (Premier<br />
quadrimestre). - Martine Dumont<br />
Travaux Pratiques - Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> lavie. Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Syllabus d'exercices: solutions (Premier<br />
quadrimestre). - Martine Dumont<br />
Copie <strong>de</strong> présentation - Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie. Transparents<br />
(Premier quadrimestre) - Martine<br />
Dumont<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Stewart J Analyse Vol I <strong>et</strong> II, (De Boeck)<br />
(partim) Steiner E,<br />
The chemistry maths book (Oxford)<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
<strong>de</strong> janvier est dispen-<br />
L'exercice coté<br />
satoire.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Exercices.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Exercices 40%, théorie 60%.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Pré-requis<br />
Fonctions usuelles d'une variable y compris<br />
les exponentielles <strong>et</strong> logarithmes.<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-PEBI-001<br />
Physique<br />
Résultats d'apprentissage<br />
L'étudiant aura perfectionné ses connaissances<br />
en physique générale, notamment<br />
en mécanique, en mécanique <strong>de</strong>s<br />
flui<strong>de</strong>s, en optique géométrique, en<br />
phénomènes ondulatoires <strong>et</strong> en électromagnétisme<br />
au sens large. Il comprendra<br />
les principes physiques sous-jacents<br />
à différents phénomènes biologiques tels<br />
que:<br />
La biomécanique,<br />
L'élasticité <strong>et</strong> la contrainte,<br />
La circulation sanguine,<br />
La vision,<br />
L'ouïe,<br />
Les impulsions nerveuses.<br />
De plus il sera capable d'expliquer quels<br />
phénomènes physiques sont utilisés dans<br />
certaines techniques d'imagerie biomédicale<br />
<strong>et</strong> certaines métho<strong>de</strong>s thérapeutiques.<br />
Contenu du cours<br />
Le début du cours est consacré à <strong>de</strong>s<br />
rappels <strong>de</strong> physique générale au sens<br />
large. Ensuite les différents principes<br />
physiques sous-jacents à différents<br />
phénomènes biologiques seront abordés,<br />
comme :<br />
La biomécanique,<br />
L'élasticité <strong>et</strong> la contrainte,<br />
La circulation sanguine,<br />
La vision,<br />
L'ouïe,<br />
Les impulsions nerveuses.<br />
De plus les phénomènes physiques sont<br />
utilisés dans certaines techniques d'imagerie<br />
biomédicale <strong>et</strong> certaines métho<strong>de</strong>s<br />
thérapeutiques seront étudiés.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
- Démonstrations<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Travaux Pratiques - Physique expérimentale<br />
- Cahier <strong>de</strong> laboratoire - 1ère partie -<br />
Yves Gossuin<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Physique; <strong>de</strong> J. Kane & M. Sterheim; Dunod.<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
L'évaluation <strong>de</strong>s étudiants porte à la fois<br />
sur leur travail aux séances <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques (rapports), sur leur capacité à<br />
résoudre <strong>de</strong>s exercices <strong>et</strong> comprendre<br />
les protocoles utilisés (interrogation<br />
d'exercices <strong>et</strong> <strong>de</strong> travaux pratiques) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> leur compréhension du cours excathedra<br />
(examen).<br />
La pondération utilisée est 1/8 rapports<br />
<strong>de</strong> TP, 1/4 interrogation, 5/8 examen.<br />
- Examen écrit<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
L'évaluation <strong>de</strong>s étudiants porte à la fois<br />
sur leur travail aux séances <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques (rapports), sur leur capacité à<br />
résoudre <strong>de</strong>s exercices <strong>et</strong> comprendre<br />
les protocoles utilisés (interrogation<br />
d'exercices <strong>et</strong> <strong>de</strong> travaux pratiques) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> leur compréhension du cours excathedra<br />
(examen).<br />
La pondération utilisée est 1/8 rapports<br />
<strong>de</strong> TP, 1/4 interrogation, 5/8 examen.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Pondération ajustable à la situation <strong>de</strong> l'étudiant.<br />
- Examen écrit<br />
- Examen oral<br />
- Epreuves pratiques<br />
Pré-requis<br />
Notions <strong>de</strong> base en physique générale.<br />
Notions <strong>de</strong> base en mathématiques<br />
(dérivation, intégration <strong>et</strong><br />
trigonométrie).<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-BIMO-006<br />
Biochimie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l'issue <strong>de</strong> c<strong>et</strong> enseignement, les étudiants<br />
seront capables <strong>de</strong>:<br />
- interpréter l'impact <strong>de</strong> variations <strong>de</strong> pH<br />
sur la charge d'un pepti<strong>de</strong> ou d'une protéine<br />
- faire la relation entre la structure <strong>et</strong> la<br />
fonction <strong>de</strong> protéines<br />
- comprendre les régulations du<br />
métabolisme du glucose<br />
- abor<strong>de</strong>r sans difficultés le cours <strong>de</strong><br />
Biochimie <strong>de</strong> BAC2<br />
Contenu du cours<br />
1. Rappel sur la structure <strong>de</strong> l'eau <strong>et</strong> le<br />
pH<br />
2. Structures <strong>et</strong> fonctions <strong>de</strong>s protéines<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong>s enzymes<br />
3. Bioénergétique <strong>et</strong> métabolisme <strong>de</strong>s<br />
gluci<strong>de</strong>s<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Laboratoires<br />
12
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Le cours est entièrement basé sur l'ouvrage<br />
"Biochimie <strong>de</strong> Harper" <strong>de</strong> Murray<br />
<strong>et</strong> collaborateurs<br />
28ième édition,publié aux éditions De<br />
Boeck<br />
C<strong>et</strong> ouvrage est considéré comme le syllabus<br />
du cours <strong>et</strong> sera aussi utilisé pour<br />
les cours <strong>de</strong> Biochimie <strong>de</strong> BAC2 <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />
BAC3<br />
Une copie <strong>de</strong>s diapositives du cours sera<br />
disponible sur la plate-forme Moodle ainsi<br />
qu'aux presses <strong>de</strong> l'UMONS<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Pré-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-007<br />
Biologie générale humaine<br />
(cytologie, biochimie, génétique,<br />
évolution)<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Le cours <strong>de</strong> biologie générale humaine<br />
est <strong>de</strong>stiné à poser les bases essentielles<br />
en biologie <strong>et</strong> plus particulièrement en ce<br />
qui concerne la Cytologie <strong>et</strong> la Génétique,<br />
mais aussi la Diversité du Mon<strong>de</strong><br />
vivant, les Molécules <strong>de</strong> la vie <strong>et</strong> l'Evolution.<br />
Il perm<strong>et</strong> aux étudiants <strong>de</strong> construire<br />
un canevas auquel ils pourront<br />
raccrocher les cours spécialisés (histologie,<br />
biochimie, physiologie …) qu’ils rencontreront<br />
dans la suite <strong>de</strong> leur formation.<br />
D’une manière plus générale, les objectifs<br />
<strong>de</strong> ce cours visent à développer <strong>de</strong>s<br />
qualités d’observation <strong>et</strong> <strong>de</strong> raisonnement,<br />
apprendre l’importance <strong>de</strong> la<br />
rigueur scientifique <strong>et</strong> développer un esprit<br />
<strong>de</strong> synthèse capable d’intégrer <strong>de</strong>s<br />
informations <strong>et</strong> d’appliquer leur logique<br />
dans divers contextes.<br />
Contenu du cours<br />
Chapitre 1 (introductif) : diversité du<br />
mon<strong>de</strong> vivant (classification <strong>et</strong> évolution),<br />
les molécules <strong>de</strong> la vie. Chapitre 2 : cytologie<br />
(structure <strong>et</strong> fonction <strong>de</strong> ses différents<br />
constituants). Chapitre 3 : génétique<br />
moléculaire <strong>et</strong> fondamentale.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Callen JC : Biologie cellulaire, Dunod<br />
2005.<br />
Griffiths <strong>et</strong> coll. : Introduction à l’analyse<br />
génétique, De Boeck <strong>Université</strong><br />
2006.<br />
Raven <strong>et</strong> coll. : Biologie, De Boeck <strong>Université</strong><br />
2011.<br />
Elrod <strong>et</strong> Stansfield : Génétique, Dunod<br />
Paris 2003.<br />
Van Gansen <strong>et</strong> Alexandre : Biologie<br />
générale, Dunod Paris 2004.<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Chimie organique<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
S-BIOG-003<br />
Biologie végétale <strong>et</strong> animale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Dans la plupart <strong>de</strong>s cas, les étudiants<br />
n'ont aucune notion <strong>de</strong> botanique.<br />
Les objectifs du cours sont :<br />
- la découverte <strong>de</strong> la vie végétale (essentiellement<br />
<strong>de</strong>s Angiospermes);<br />
- la réalisation d'un herbier.<br />
Contenu du cours<br />
- Métabolisme énergétique<br />
- Cellule végétale<br />
- Reproduction <strong>de</strong>s végétaux<br />
- Bryophytes<br />
- Pteridophytes<br />
- Spermatophytes (y compris fruits <strong>et</strong><br />
graines)<br />
- Biologie florale<br />
- Morphologie <strong>et</strong> anatomie<br />
- Régulateurs <strong>de</strong> croissance ; dormance ;<br />
photopériodisme ; vernalisation<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen oral<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen oral<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen oral<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen oral<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
13
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-ANPH-005<br />
Introduction à la connaissance<br />
du médicament<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Au travers d'exposés, le cours tente <strong>de</strong><br />
brosser un aperçu <strong>de</strong>s différents aspects<br />
<strong>et</strong> enjeux sociétaux <strong>de</strong> la formation <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />
la profession <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong>n d'une part <strong>et</strong><br />
du médicament d'autre part.<br />
Contenu du cours<br />
Par l'abord <strong>de</strong> différentes thématiques en<br />
prise directe avec la pratique officinale<br />
(définition du médicament, les différentes<br />
formes <strong>de</strong> l'art <strong>de</strong> guérir, aspects<br />
socio-économiques <strong>de</strong>s médicament...),<br />
le cours tente <strong>de</strong><br />
sensibiliser l'étudiant futur <strong>Pharmacie</strong>n à<br />
son rôle <strong>de</strong> garant scientifique.<br />
Un accent particulier est mis sur le <strong>Pharmacie</strong>n,<br />
acteur <strong>de</strong> première ligne en santé<br />
publique.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours interactif<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Néant<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
14
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Bachelier en sciences biomédicales - 180 crédits - 1e cycle<br />
PREMIÈRE ANNÉE<br />
Sciences fondamentales<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
M-CGOB-005 Chimie générale <strong>et</strong> organique 70 50 10 10 1<br />
M-CGOB-013 Compléments <strong>de</strong> chimie 20 20 4 2<br />
M-BIMA-002 Mathématique appliquée aux sciences <strong>de</strong> la vie 40 50 4 6 A<br />
M-PEBI-001 Physique 100 95 8 16 A<br />
Sciences du vivant<br />
M-BIMO-006 Biochimie générale 30 20 5 2<br />
M-DOYM-007 Biologie générale humaine (cytologie, biochimie, génétique, évolution) 60 30 9 1<br />
M-PHPH-009 Physiologie générale 30 15 3 5 2<br />
Compétences transversales<br />
M-DOYM-005 Anglais 30 5 2<br />
Total 380 50 230 25 0 60<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Ai<strong>de</strong> à la réussite (facultatif)<br />
Ai<strong>de</strong>s à l'apprentissage (6h)<br />
DEUXIÈME ANNÉE<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-ANBC-001 Anatomie (complément <strong>de</strong> splanchnologie) 15 2 1<br />
M-DOYM-037 Anglais 30 30 6 A<br />
M-BIMO-001<br />
Biochimie générale <strong>et</strong> métho<strong>de</strong>s d'expérimentations alternatives n'utilisant<br />
pas l'animal<br />
60 45 10 A<br />
M-BIMO-002 Biologie moléculaire 30 30 6 A<br />
M-DOYM-015 Génétique 20 3 2<br />
M-HIST-001 Histologie générale 35 35 6 1<br />
M-DOYM-024 Immunologie 15 2 1<br />
M-NEUR-003 Neurophysiologie 55 20 9 A<br />
M-PHPH-005<br />
Physiologie générale (à l'exclusion du système nerveux) <strong>et</strong> physiologie<br />
spéciale 1ère partie (cardiovasculaire)<br />
60 30 10 A<br />
M-DOYM-013 Statistique, probabilités <strong>et</strong> informatique pour les sciences biomédicales 30 15 6 1<br />
TROISIÈME ANNÉE<br />
Total 350 0 205 0 0 60<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-DOYM-040 Anatomie pathologique générale 20 10 4 2<br />
M-DOYM-038 Anglais 30 3 1<br />
M-DOYM-032 Biochimie pathologique 30 4 2<br />
M-CGOB-011 Biologie cellulaire 15 15 2 2<br />
M-ANBC-005 Embryologie humaine 20 2 2<br />
M-HIST-002 Histologie spéciale 20 25 4 2<br />
M-DOYM-044 Immunopathologie 15 2 2<br />
M-DOYM-011 Microbiologie (bactériologie <strong>et</strong> virologie) 45 10 7 A<br />
M-NEUR-002 Neuroanatomie 30 5 4 1<br />
M-PHPH-004 Pharmacologie générale 20 2 1<br />
M-PHPH-006 Physiologie spéciale 2ème partie <strong>et</strong> physiopathologie 75 30 12 A<br />
S-BIOG-046 Régulation <strong>de</strong> l'expression <strong>de</strong>s gènes 20 2 1<br />
M-CGOB-004 Spectroscopies biomédicales 20 20 3 1<br />
M-BHTO-006 Toxicologie générale 25 5 3 2<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
15
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Bachelier en sciences biomédicales - 180 crédits - 1e cycle<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Module Stages obligatoires 6<br />
M-DOYM-036<br />
Stages obligatoires<br />
Application expérimentale <strong>de</strong> l'étu<strong>de</strong> transdisciplinaire en sciences<br />
biomédicales (1 semaine)<br />
Total 385 0 120 0 0 60<br />
48 2 2<br />
M-DOYM-017 Bactériologie <strong>et</strong> toxicologie (1 semaine) 48 2 2<br />
M-PHPH-008 Exploration fonctionnelle humaine (1 semaine) 48 2 2<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
16
M-CGOB-005<br />
Chimie générale <strong>et</strong> organique<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Décrire avec précision comment la<br />
matière est faite. Utiliser toutes les lois<br />
physico-chimiques (cinétiques <strong>et</strong> thermodynamiques)<br />
qui décrivent les transformations<br />
chimiques <strong>et</strong> fournir à l'étudiant<br />
les bases <strong>de</strong> la chimie générale.<br />
Reconnaître <strong>et</strong> décrire les principales<br />
réactions <strong>de</strong>s différentes fonctions en<br />
chimie organique (alcanes, alcènes, alcynes,<br />
composés aromatiques, dérivés<br />
halogénés, alcools, aci<strong>de</strong>s caboxyliques<br />
<strong>et</strong> leurs dérivés, composés azotés, ...) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong>s biomolécules (lipi<strong>de</strong>s, gluci<strong>de</strong>s <strong>et</strong><br />
protéines).<br />
Contenu du cours<br />
Structure <strong>de</strong> la matière (premiers modèles<br />
<strong>de</strong> l’atome, masses atomiques,<br />
mole, modèle quantique <strong>de</strong> l’atome, organisation<br />
électronique <strong>de</strong>s atomes,<br />
classification périodique <strong>de</strong>s éléments,<br />
liaison chimique, modèle ondulatoire <strong>de</strong><br />
l’atome <strong>et</strong> liaison dans le modèle ondulatoire,<br />
géométrie <strong>de</strong>s édifices covalents)<br />
Interactions entre les molécules<br />
Notions <strong>de</strong> thermodynamique <strong>et</strong> cinétique<br />
chimique<br />
Equilibres acido-basiques , pH<br />
Oxydo-réduction<br />
Solubilité<br />
Différentes fonctions en chimie organique<br />
Biomolécules<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Note <strong>de</strong> cours - Chimie Générale - L.<br />
VANDER ELST<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE - L.<br />
VANDER ELST<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE - L.<br />
VANDER ELST<br />
Note <strong>de</strong> cours - CHIMIE GENERALE ET<br />
ORGANIQUE- INTRODUCTION - L. VAN-<br />
DER ELST, A. ROCH<br />
Notes d'exercices - EXERCICES DE<br />
CHIMIE GENERALE - A. ROCH, L. VAN-<br />
DER ELST<br />
Notes d'exercices - Exercices <strong>de</strong> Chimie<br />
Organique - S.Laurent<br />
Travaux Pratiques - travaux pratiques <strong>de</strong><br />
chimie générale - A. ROCH; L. VANDER<br />
ELST<br />
Travaux Pratiques - Travaux Pratiques <strong>de</strong><br />
Chimie Organique - S. Laurent<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Chimie Physique, Les cours <strong>de</strong> Paul Arnaud;<br />
Edition revue par F. Rouquerol, G.<br />
Chambaud, R. Lissilour, A. Boucekkine,<br />
R. Bouch<strong>et</strong>, F. Boulc'h, V. Hornebesq;<br />
Dunod<br />
Chimie Générale; D.A. Mc Quarrie; P.A.<br />
Rock; C. McQuarrie; De Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie Physique (trad.); P.W. Atkins; D.<br />
De Paula; De Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie: molécules; matière; métamorphoses<br />
(trad.); P.W. Atkins; L. Jones; De<br />
Boeck <strong>Université</strong><br />
Chimie organique, Paul Arnaud, 17e édition<br />
revue <strong>et</strong> augmentée par Brigitte Jamart,<br />
Jacques Bodiguel, Nicolas Brosse,<br />
Dunod<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-CGOB-013<br />
Compléments <strong>de</strong> chimie<br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l'issue <strong>de</strong> ce cours, les étudiants auront<br />
acquis les notions <strong>de</strong> base <strong>de</strong> la radiochimie<br />
<strong>et</strong> l'importance <strong>de</strong>s métaux en<br />
biologie. Ils auront étudié les équilibres <strong>de</strong><br />
complexation, ils auront <strong>de</strong>s notions approfondies<br />
<strong>de</strong> chiralité <strong>et</strong> d'orbitales<br />
moléculaires <strong>de</strong>s systèmes conjugués.<br />
Contenu du cours<br />
solubilité, métaux en biologie, radiochimie,<br />
equilibre <strong>de</strong> complexation, chiralité, orbitale<br />
moléculaire <strong>de</strong>s systèmes conjugués<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
juin<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
néant<br />
- Néant<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
septembre<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Pré-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-BIMA-002<br />
Mathématique appliquée aux<br />
sciences <strong>de</strong> la vie<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Compréhension <strong>de</strong> la signification <strong>et</strong><br />
maîtrise <strong>de</strong> l'utilisation d'un ensemble<br />
d'éléments mathématiques que l'étudiant<br />
sera amené à rencontrer dans le cadre <strong>de</strong>s<br />
autres cours du cursus<br />
Contenu du cours<br />
Analyse mathématique : fonctions d'une<br />
<strong>et</strong> plusieurs variables. Intégrales simples<br />
<strong>et</strong> différents types d'intégrales multiples.<br />
Eléments d'analyse vectorielle.<br />
Introduction au calcul matriciel <strong>et</strong> applications:<br />
applications linéaires, changement<br />
<strong>de</strong> système <strong>de</strong> référence, systèmes<br />
d'équations algébriques linéaires, équations<br />
aux valeurs propres, diagonalisation.<br />
Suites <strong>et</strong> séries, développements<br />
d'une fonction en série (Taylor, Fourier).<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
17
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
- Séances d'exercices<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Notes d'exercices - Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> lavie. Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Syllabus d'exercices (Premier<br />
quadrimestre). - Martine Dumont<br />
Travaux Pratiques - Introduction mathématique<br />
aux sciences <strong>de</strong> lavie. Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie.<br />
Syllabus d'exercices: solutions (Premier<br />
quadrimestre). - Martine Dumont<br />
Copie <strong>de</strong> présentation - Mathématiques<br />
appliquées aux sciences <strong>de</strong> la vie. Transparents<br />
(Premier quadrimestre) - Martine<br />
Dumont<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Stewart J Analyse Vol I <strong>et</strong> II, (De Boeck)<br />
(partim) Steiner E,<br />
The chemistry maths book (Oxford)<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
<strong>de</strong> janvier est dispen-<br />
L'exercice coté<br />
satoire.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Exercices.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Exercices 40%, théorie 60%.<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Pré-requis<br />
Fonctions usuelles d'une variable y compris<br />
les exponentielles <strong>et</strong> logarithmes.<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
M-PEBI-001<br />
Physique<br />
•••<br />
Résultats d'apprentissage<br />
L'étudiant aura perfectionné ses connaissances<br />
en physique générale, notamment<br />
en mécanique, en mécanique <strong>de</strong>s<br />
flui<strong>de</strong>s, en optique géométrique, en<br />
phénomènes ondulatoires <strong>et</strong> en électromagnétisme<br />
au sens large. Il comprendra<br />
les principes physiques sous-jacents<br />
à différents phénomènes biologiques tels<br />
que:<br />
La biomécanique,<br />
L'élasticité <strong>et</strong> la contrainte,<br />
La circulation sanguine,<br />
La vision,<br />
L'ouïe,<br />
Les impulsions nerveuses.<br />
De plus il sera capable d'expliquer quels<br />
phénomènes physiques sont utilisés dans<br />
certaines techniques d'imagerie biomédicale<br />
<strong>et</strong> certaines métho<strong>de</strong>s thérapeutiques.<br />
Contenu du cours<br />
Le début du cours est consacré à <strong>de</strong>s<br />
rappels <strong>de</strong> physique générale au sens<br />
large. Ensuite les différents principes<br />
physiques sous-jacents à différents<br />
phénomènes biologiques seront abordés,<br />
comme :<br />
La biomécanique,<br />
L'élasticité <strong>et</strong> la contrainte,<br />
La circulation sanguine,<br />
La vision,<br />
L'ouïe,<br />
Les impulsions nerveuses.<br />
De plus les phénomènes physiques sont<br />
utilisés dans certaines techniques d'imagerie<br />
biomédicale <strong>et</strong> certaines métho<strong>de</strong>s<br />
thérapeutiques seront étudiés.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
- Démonstrations<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Travaux Pratiques - Physique expérimentale<br />
- Cahier <strong>de</strong> laboratoire - 1ère partie -<br />
Yves Gossuin<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Physique; <strong>de</strong> J. Kane & M. Sterheim; Dunod.<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
L'évaluation <strong>de</strong>s étudiants porte à la fois<br />
sur leur travail aux séances <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques (rapports), sur leur capacité à<br />
résoudre <strong>de</strong>s exercices <strong>et</strong> comprendre<br />
les protocoles utilisés (interrogation<br />
d'exercices <strong>et</strong> <strong>de</strong> travaux pratiques) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> leur compréhension du cours excathedra<br />
(examen).<br />
La pondération utilisée est 1/8 rapports<br />
<strong>de</strong> TP, 1/4 interrogation, 5/8 examen.<br />
- Examen écrit<br />
- Exercice(s) coté(s)<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
L'évaluation <strong>de</strong>s étudiants porte à la fois<br />
sur leur travail aux séances <strong>de</strong> travaux<br />
pratiques (rapports), sur leur capacité à<br />
résoudre <strong>de</strong>s exercices <strong>et</strong> comprendre<br />
les protocoles utilisés (interrogation<br />
d'exercices <strong>et</strong> <strong>de</strong> travaux pratiques) <strong>et</strong><br />
<strong>de</strong> leur compréhension du cours excathedra<br />
(examen).<br />
La pondération utilisée est 1/8 rapports<br />
<strong>de</strong> TP, 1/4 interrogation, 5/8 examen.<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Pondération ajustable à la situation <strong>de</strong> l'étudiant.<br />
- Examen écrit<br />
- Examen oral<br />
- Epreuves pratiques<br />
Pré-requis<br />
Notions <strong>de</strong> base en physique générale.<br />
Notions <strong>de</strong> base en mathématiques<br />
(dérivation, intégration <strong>et</strong><br />
trigonométrie).<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Néant<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-BIMO-006<br />
Biochimie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l'issue <strong>de</strong> c<strong>et</strong> enseignement, les étudiants<br />
seront capables <strong>de</strong>:<br />
- interpréter l'impact <strong>de</strong> variations <strong>de</strong> pH<br />
sur la charge d'un pepti<strong>de</strong> ou d'une protéine<br />
- faire la relation entre la structure <strong>et</strong> la<br />
fonction <strong>de</strong> protéines<br />
- comprendre les régulations du<br />
métabolisme du glucose<br />
- abor<strong>de</strong>r sans difficultés le cours <strong>de</strong><br />
Biochimie <strong>de</strong> BAC2<br />
Contenu du cours<br />
1. Rappel sur la structure <strong>de</strong> l'eau <strong>et</strong> le<br />
pH<br />
2. Structures <strong>et</strong> fonctions <strong>de</strong>s protéines<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong>s enzymes<br />
3. Bioénergétique <strong>et</strong> métabolisme <strong>de</strong>s<br />
gluci<strong>de</strong>s<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
18
Supports principaux non reproductibles<br />
Le cours est entièrement basé sur l'ouvrage<br />
"Biochimie <strong>de</strong> Harper" <strong>de</strong> Murray<br />
<strong>et</strong> collaborateurs<br />
28ième édition,publié aux éditions De<br />
Boeck<br />
C<strong>et</strong> ouvrage est considéré comme le syllabus<br />
du cours <strong>et</strong> sera aussi utilisé pour<br />
les cours <strong>de</strong> Biochimie <strong>de</strong> BAC2 <strong>et</strong> <strong>de</strong><br />
BAC3<br />
Une copie <strong>de</strong>s diapositives du cours sera<br />
disponible sur la plate-forme Moodle ainsi<br />
qu'aux presses <strong>de</strong> l'UMONS<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Autres références conseillées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Pré-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-007<br />
Biologie générale humaine<br />
(cytologie, biochimie, génétique,<br />
évolution)<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Le cours <strong>de</strong> biologie générale humaine<br />
est <strong>de</strong>stiné à poser les bases essentielles<br />
en biologie <strong>et</strong> plus particulièrement en ce<br />
qui concerne la Cytologie <strong>et</strong> la Génétique,<br />
mais aussi la Diversité du Mon<strong>de</strong><br />
vivant, les Molécules <strong>de</strong> la vie <strong>et</strong> l'Evolution.<br />
Il perm<strong>et</strong> aux étudiants <strong>de</strong> construire<br />
un canevas auquel ils pourront<br />
raccrocher les cours spécialisés (histologie,<br />
biochimie, physiologie …) qu’ils rencontreront<br />
dans la suite <strong>de</strong> leur formation.<br />
D’une manière plus générale, les objectifs<br />
<strong>de</strong> ce cours visent à développer <strong>de</strong>s<br />
qualités d’observation <strong>et</strong> <strong>de</strong> raisonnement,<br />
apprendre l’importance <strong>de</strong> la<br />
rigueur scientifique <strong>et</strong> développer un esprit<br />
<strong>de</strong> synthèse capable d’intégrer <strong>de</strong>s<br />
informations <strong>et</strong> d’appliquer leur logique<br />
dans divers contextes.<br />
Contenu du cours<br />
Chapitre 1 (introductif) : diversité du<br />
mon<strong>de</strong> vivant (classification <strong>et</strong> évolution),<br />
les molécules <strong>de</strong> la vie. Chapitre 2 : cytologie<br />
(structure <strong>et</strong> fonction <strong>de</strong> ses différents<br />
constituants). Chapitre 3 : génétique<br />
moléculaire <strong>et</strong> fondamentale.<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Callen JC : Biologie cellulaire, Dunod<br />
2005.<br />
Griffiths <strong>et</strong> coll. : Introduction à l’analyse<br />
génétique, De Boeck <strong>Université</strong><br />
2006.<br />
Raven <strong>et</strong> coll. : Biologie, De Boeck <strong>Université</strong><br />
2011.<br />
Elrod <strong>et</strong> Stansfield : Génétique, Dunod<br />
Paris 2003.<br />
Van Gansen <strong>et</strong> Alexandre : Biologie<br />
générale, Dunod Paris 2004.<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Néant<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Néant<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Chimie organique<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-PHPH-009<br />
Physiologie générale<br />
Résultats d'apprentissage<br />
A l’issue du cours, l’étudiant sera capable<br />
<strong>de</strong> :<br />
Préciser les différents compartiments <strong>de</strong><br />
l’organisme <strong>et</strong> leur composition, ainsi<br />
que les différents mécanismes <strong>de</strong> transfert<br />
<strong>de</strong> matière, d’énergie <strong>et</strong> d’information<br />
qui en font <strong>de</strong>s systèmes ouverts en<br />
équilibre.<br />
Décrire les propriétés thermodynamiques<br />
qui gouvernent les échanges <strong>de</strong> matière<br />
entre les compartiments, ainsi qu’avec le<br />
milieu extérieur.<br />
Appliquer les lois qui régissent ces<br />
échanges à <strong>de</strong>s situations physiologiques<br />
humaines.<br />
Préciser le fonctionnement, la régulation<br />
<strong>et</strong> l’adaptation du tissu musculaire<br />
strié ou lisse.<br />
Détailler la composition <strong>et</strong> les rôles physiologiques<br />
du tissu sanguin. Expliquer les<br />
mécanismes d'action <strong>de</strong>s médicaments<br />
anti-aggrégants <strong>et</strong> anti-coagulants.<br />
Contenu du cours<br />
Les compartiments liquidiens <strong>et</strong> leur<br />
composition<br />
Le déplacement <strong>de</strong> la matière au travers<br />
d'une membrane ou d'un épithélium: potentiel<br />
électrochimique, perméabilité <strong>et</strong><br />
diffusion, transports, osmose<br />
La transduction <strong>de</strong> l’information<br />
Les équilibres nutritionnel <strong>et</strong> calorique ;<br />
La thermorégulation<br />
Le tissu contractile (strié <strong>et</strong> lisse): propriétés<br />
contractiles, couplage excitationcontraction,<br />
propriétés métaboliques,<br />
adaptation<br />
Le sang <strong>et</strong> l’hémostase<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
- Cours ex-cathedra<br />
- Séances d'exercices<br />
- Laboratoires<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
- Face à face<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
- Medical Physiology, Boron and Boulpaep,<br />
Ed Saun<strong>de</strong>rs<br />
- Medical Physiology, A. Guyton <strong>et</strong> Hall,<br />
Ed Saun<strong>de</strong>rs<br />
- Physiologie médicale, Ganong, Ed. De-<br />
Boeck<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Evaluation sur 20 points répartis comme<br />
suit:<br />
Evaluation continue par les rapports <strong>de</strong>s<br />
TP <strong>et</strong> la résolution d'exercices: 2 points,<br />
Examen écrit portant sur les travaux pratiques<br />
<strong>et</strong> les exercices: 3 points<br />
Examen écrit sur l'enseignement<br />
théorique: 15 points<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
19
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Evaluation globale <strong>de</strong>s connaissances par<br />
l'examen écrit<br />
- Examen écrit<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Evaluation globale <strong>de</strong>s connaissances par<br />
l'examen écrit<br />
- Examen écrit<br />
Pré-requis<br />
Biologie générale (ogranisation fonctuionnelle<br />
<strong>de</strong> la cellule <strong>et</strong> <strong>de</strong> la membrane)<br />
Physique <strong>et</strong> chimie générale (concentration,<br />
charge électrique)<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Neurophysiologie: cellule excitable<br />
Biochimie: métabolisme cellulaire<br />
Unité en option recommandées<br />
Sans obj<strong>et</strong><br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
M-DOYM-005<br />
Anglais<br />
Résultats d'apprentissage<br />
Contenu du cours<br />
Métho<strong>de</strong>s d'enseignement<br />
Mo<strong>de</strong> d'enseignement<br />
Supports principaux<br />
Supports principaux non reproductibles<br />
Supports complémentaires<br />
Supports complémentaires non reproductibles<br />
Autres références conseillées<br />
Evaluations<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 1ère session<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Rattrapage<br />
BA1<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération 2ème<br />
session<br />
Evaluation <strong>et</strong> pondération Article 79<br />
Pré-requis<br />
Liste <strong>de</strong>s cours co-requis<br />
Unité en option recommandées<br />
Langue(s) d'évaluation<br />
- Français<br />
•••<br />
20
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
Master en sciences biomédicales - 120 crédits - 2e cycle<br />
PREMIÈRE ANNÉE<br />
Finalité approfondie<br />
Formation générale<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
M-DOYM-048 Approche transdisciplinaire <strong>de</strong>s problèmes biomédicaux 15 2 1<br />
M-DOYM-041 Bioinformatique 10 10 2 1<br />
M-DOYM-043 Biostatistique 10 10 2 1<br />
M-BIMO-003 Complément <strong>de</strong> biologie moléculaire <strong>et</strong> thérapie génique 15 15 2 1<br />
M-CGOB-010 Compléments <strong>de</strong> biologie cellulaire 15 2 1<br />
M-BIMA-001 Compléments <strong>de</strong> mathématique 15 15 2 1<br />
M-DOYM-002 Eléments d'immunologie clinique <strong>et</strong> expérimentale 15 2 1<br />
M-PHPH-003 Formation en expérimentation animale 68 12 8 1<br />
M-HIST-003 Histologie <strong>de</strong>s organes <strong>de</strong>s sens 15 2 1<br />
M-DOYM-008 Microbiologie médicale (parasitologie) 20 15 3 1<br />
M-DOYM-010 Physiologie comparée 15 2 1<br />
S-BIOG-057 Protéomie structurale <strong>et</strong> fonctionnelle 20 2 1<br />
M-DOYM-016 Séminaire <strong>de</strong> recherche bibliographique 2 2 0 1<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Préparation du mémoire (9 semaines)<br />
Formations thématiques<br />
Module Développement préclinique en sciences biomédicales 6<br />
Module Oncologie 6<br />
Module Imagerie moléculaire 6<br />
Module Neurosciences 6<br />
Deux modules au choix (soit 12 ECTS)<br />
Total 235 0 439 0 0 60<br />
Développement préclinique en sciences biomédicales<br />
M-BHTO-004 Pharmacologie moléculaire <strong>et</strong> cellulaire 15 2 1<br />
M-DOYM-042 Pharmacologie spéciale 15 2 1<br />
M-BHTO-007 Toxicologie prédictive 15 2 1<br />
Oncologie<br />
M-ANBC-004 Biologie cellulaire du cancer 15 2 1<br />
M-DOYM-028 Modèles précliniques en cancérologie 15 2 1<br />
M-DOYM-023 Récepteurs nucléaires 15 2 1<br />
Imagerie moléculaire<br />
M-DOYM-022 Applications biomédicales <strong>de</strong> l'imagerie moléculaire 15 2 1<br />
M-CGOB-008 Métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ciblage en imagerie moléculaire 15 2 1<br />
M-CGOB-009 Techniques <strong>de</strong> l'imagerie moléculaire 15 2 1<br />
Neurosciences<br />
S-BIOG-045 Neurobiologie <strong>de</strong>s canaux ioniques 15 2 1<br />
M-DOYM-026 Neuropharmacologie 30 4 1<br />
DEUXIÈME ANNÉE<br />
Finalité approfondie<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
Cours<br />
M-BHTO-002 Evaluation du risque, étu<strong>de</strong> d'impact sanitaire 10 2 1<br />
M-DOYM-012 GMP-GLP-validation 15 2 1<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
21
Programme <strong>de</strong>s cours 2012 - 2013<br />
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Master en sciences biomédicales - 120 crédits - 2e cycle<br />
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Pério<strong>de</strong> (*)<br />
M-DOYM-049 Mémoire (9 semaines) 23 A<br />
M-DOYM-034 Project management/Plans d'expériences 48 4 1<br />
M-DOYM-003 Propriété intellectuelle 15 2 1<br />
M-DOYM-035 Stage extérieur (3 mois min.) 23 A<br />
M-BHTO-005 Toxicologie clinique 15 2 1<br />
M-DOYM-004 Vaccinologie 15 2 1<br />
Total 118 0 0 0 0 60<br />
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: proj<strong>et</strong>s, Créd: crédits.<br />
22
<strong>Faculté</strong> <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> <strong>Pharmacie</strong><br />
Campus Plaine <strong>de</strong> Nimy<br />
Les Grands Amphithéâtres - Avenue du Champ <strong>de</strong> Mars, 8 à 7000 <strong>Mons</strong><br />
Tél.: 065/37 35 01- 02 - 03 – info.fmp@umons.ac.be<br />
www.umons.ac.be<br />
Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 <strong>Mons</strong><br />
www. umons.ac.be