Hypertravail, quand tu nous tiens... - CSST

sécurité
France, des stagiaires influents
L’Alsace-Moselle, région de France joliment vallonnée, est
reconnue pour ses vins blancs fruités. Et depuis la présentation
du 8 octobre, pour son projet Synergie-école-entrepriseprévention
2 . Il est issu d’une double constatation. D’abord,
la formation aux risques du travail dans les écoles professionnelles
est théorique et souvent éloignée des conditions
réelles de pratique. En second lieu, la région est couverte,
outre de ses vignobles, d’un « tissu de petites entreprises à
accidentabilité élevée », selon l’expression de Bernard Leseux,
ingénieur-conseil régional adjoint à la Caisse régionale
d’assurance-maladie (CRAM) Alsace-Moselle. Sur les 8 000 entreprises
couvertes par un assureur de risques professionnels,
83 % comptent moins de 10 travailleurs.
Timo Leino, coordinateur du programme finlandais
Jeunesse au travail et Hannele Kokotti, directrice
de projet, Skills Finland.
Un plus un ont fait deux : on allait confier à l’étudiant, à
l’occasion de son stage en entreprise, une mission d’aide à
l’amélioration de la sécurité et des conditions de travail. Un
agent infiltré, en quelque sorte. Avec l’accord de l’employeur,
il doit faire un diagnostic sur les conditions de santé et de
sécurité de l’entreprise. Pour orienter son évaluation, on lui
fournit, pendant sa formation, une trousse comportant des
fiches thématiques, un tableau de synthèse où il peut proposer
des solutions et diverses publications et documents
de référence. « Il s’agit d’un partenariat entre trois acteurs :
la branche professionnelle, l’enseignement professionnel
et l’institution de prévention », note Bernard Leseux. À la
menuiserie Émile Bronnier par exemple, à la suite de l’intervention
d’un stagiaire en provenance du Lycée du bâtiment
de Cernay, un protecteur a été installé sur la bande défilante
d’une ponceuse et un bouton d’arrêt d’urgence a été ajouté
sur une scie circulaire. « J’ai apporté une fiche au patron
et il a fait ce qu’il fallait », narre dans une vidéo le jeune
stagiaire à l’origine de l’amélioration. Le propriétaire ajoute
en souriant : « Il a été plus que directif, il a été incisif ! »
2. Mis sur pied par l’Académie de Strasbourg, la Confédération d’Alsace
des professions du bois et la CRAM d’Alsace-Moselle.
« Nous avons démarré avec une classe d’un lycée, indique
pour sa part Bernard Jarry, inspecteur au ministère de
l’Éducation nationale. Après une première expérience réussie,
le programme a été élargi à toute l’Alsace. » En 1999, d’autres
régions de l’Est de la France adoptaient l’idée. À l’heure
actuelle, le principe s’étend ailleurs en France et a gagné la
réparation automobile et le bâtiment gros œuvre.
Suisse, un programme rigoureux
Le pays n’a pas failli à sa réputation de rigueur et d’efficacité.
C’est en 2001, à l’occasion du premier séminaire sur l’enseignement
en sst, à Strasbourg, que les responsables suisses ont
été sensibilisés à cette question. Il faut dire que leur situation
les avait prédisposés. En Suisse, la formation professionnelle
se réalise à la faveur d’un apprentissage de trois ans en entreprise,
en parallèle avec un enseignement d’une journée par
semaine dans un collège spécialisé. Pour les 200 000 apprentis,
le risque d’accident est 1,7 fois plus élevé que chez les autres
travailleurs. En moyenne, chaque apprenti subira un accident
durant son entraînement de trois ans. Ces accidents coûtent
145 millions d’euros par année (environ 235 millions de dollars).
En novembre 2002, un comité national, mis sur pied sous
l’égide du Secrétariat d’État aux affaires économiques, a
adopté un plan d’action. En premier lieu, il fallait un cadre
juridique pour l’enseignement de la sst, puis adapter les règlements
sur la formation professionnelle. Le comité a ensuite
prévu une grande enquête nationale sur l’état de la formation
en prévention dans l’enseignement professionnel. Plus de
200 collèges et 89 employeurs ont retourné le questionnaire.
L’analyse des résultats a révélé qu’à peine 21 % des établissements
avaient intégré la sst dans leurs cours et que la formation
des professeurs était insuffisante. « Il fallait agir de toute
urgence », a lancé Robert Lang, chef de l’information à la
Caisse nationale suisse d’assurance en cas d’accidents (SUVA).
On a agi. Le comité a prévu que, d’ici cinq ans, la sst serait
systématiquement intégrée dans la formation professionnelle
et les examens des quelque 220 métiers. Les professeurs recevront
la formation nécessaire. Il faudra également créer un
matériel pédagogique adapté aux jeunes. Le ministère de
l’Éducation sera le chef de file de cette intégration. « On ne
Bernard Leseux, ingénieur-conseil régional adjoint
à la Caisse régionale d’assurance-maladie
de l’Alsace-Moselle, et Bernard Jarry, inspecteur
au ministère de l’Éducation nationale.
Automne 2004
Prévention au travail
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