Hypertravail, quand tu nous tiens... - CSST

Photos : Roch Théroux
Robert Lang, chef de l’information à la Caisse nationale
suisse d’assurance en cas d’accident (SUVA).
peut obtenir des améliorations et des résultats significatifs
qu’en établissant un cadre réglementaire systématique et bien
adapté à la formation dans chacun des secteurs professionnels,
fait valoir Robert Lang. Il faut ensuite un effort conjugué
de toutes les parties : organismes responsables de la
formation et de la prévention, associations professionnelles,
établissements d’enseignement et entreprises. »
Le résultat de tous ces efforts Des ateliers plus sûrs, un
matériel didactique mis à jour et des renseignements sur
la prévention plus complets, distribués à l’ensemble des
enseignants. Et, par voie de conséquence, « une information
en sst plus riche transmise aux étudiants », souligne Normand
Lambert, ingénieur et inspecteur à la Direction régionale de
la Mauricie et du Centre-du-Québec (CSST). « C’est un projet
extraordinaire qui a permis d’ancrer une culture de la prévention
», conclut Gérald O’Shaugnessy, responsable de la
formation professionnelle pour la région au ministère de l’Éducation.
« Tous en sortent gagnants : les futurs travailleurs, les
étudiants et étudiantes, les employeurs et les enseignants. »
Depuis 10 ans, il y a chaque année au Québec
une moyenne de 24 000 accidents et 12 décès
chez les travailleurs âgés de 24 ans et moins.
Québec, réforme scolaire
De retour au pays. Petite visite en Mauricie et au Centre-du-
Québec où, depuis 1999, on a concocté un projet d’intervention
concertée en sst dans trois centres de formation professionnelle
: l’École forestière de La Tuque, les centres de formation
professionnelle Paul-Rousseau et Qualitech, de Cap-de-la-
Madeleine. Au Québec, la sst est intégrée à la formation professionnelle
et technique. Mais encore faut-il s’assurer qu’elle
le soit dans les pratiques. « L’objectif consistait à favoriser une
prise en charge accrue de la prévention chez les jeunes », a
souligné Marlène Tremblay, agente de recherche à l’Agence
de développement de réseaux locaux de services de santé et de
services sociaux de la Mauricie et du Centre-du-Québec.
Un métier a été choisi dans chaque centre : abatteur forestier,
soudeur et carrossier. Pour chacun, un comité d’une
quinzaine de personnes assurait la coordination des activités.
Elles proviennent de tous les secteurs intéressés de près ou de
loin à la prévention : représentants du ministère de l’Éducation,
de la CSST, du secteur de la santé et des associations
sectorielles paritaires Fabrication de produits en métal et produits
électriques et Services automobiles, employeurs, directeurs,
enseignants et étudiants du centre de formation. « Dans
notre projet, ce qui est intéressant, c’est la complémentarité
des partenaires », souligne Marlène Tremblay.
Dans une première étape, chaque comité a repéré les besoins
en sst à l’aide de questionnaires distribués auprès
des élèves, des enseignants et de la dizaine d’entreprises qui
accueillent des stagiaires. On a également analysé le matériel
didactique portant sur la sst et évalué les risques présents
dans les ateliers. Les résultats ont été présentés aux enseignants
à l’occasion d’une journée d’information. Ils ont reçu
une pochette qui résumait les mesures de sst relatives à leurs
métiers. Plusieurs s’en sont ensuite servis dans le cadre de
leurs cours. Les étudiants ont eu droit, pour leur part, à une
demi-journée d’information sur la prévention.
Gérald O’Shaugnessy, responsable de la formation
professionnelle à la Direction régionale de la
Mauricie et du Centre-du-Québec, Normand Lambert,
ingénieur et inspecteur à la Direction régionale
de la CSST, et Marlène Tremblay, agente
de recherche à l’Agence de développement
de réseaux locaux de services de santé
et de services sociaux de la même région.
Des forums très animés
Après ce bel éventail d’expériences, les participants ont pu
partager leurs observations, leurs interrogations et alimenter
la discussion dans trois forums. Un Britannique a souligné
qu’il est difficile de joindre les petites entreprises ; comment
en effet les convaincre que la formation est dans leur intérêt
« Je suis encouragé par les expériences présentées, qui nous
montrent qu’on peut y arriver », a-t-il affirmé. Un Finlandais
a fait valoir qu’il faut « penser large, avec un solide soutien
de l’État, mais agir localement. » Un Allemand a soulevé le
fait qu’on n’ait pas abordé le problème des rapports entre
jeunes et travailleurs d’expérience : « Si les nouveaux comportements
sécuritaires ne sont pas acceptés par les vieux
collègues, ça ne peut pas marcher. Ça ne peut pas passer
que par la formation scolaire. » Un Américain a pour sa part
mentionné un projet pilote de son pays. « On forme les étudiants
à former les autres étudiants. Les jeunes préfèrent
apprendre de leurs amis. C’est très efficace. »
Le Protocole de Québec
Lors du premier Séminaire international sur l’enseignement
en sst, qui avait lieu à Strasbourg en 2001, les participants
avaient reconnu la nécessité de se doter d’un plan de route
36 Prévention au travail Automne 2004