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Les AsH en session énergisAnte Travaillons dans le sens de tous les espoirs ! » C’est l’invitation lancée par Pascale Toscani, chercheuse à l’Ifucome 1 , aux chargés de mission ASH 2 réunis du 17 au 19 janvier dernier à Paris, pour une session de formation nationale. Organisée par la mission Besoins éducatifs particuliers du Sgec, elle a débuté par une initiation à la théorie de la plasticité du cerveau. Contre le déterminisme biologique, la neurologie confirme la foi en l’éducabilité et ouvre un champ de possibilités prometteuses pour que les élèves – porteurs de handicap, ou non – puissent développer des stratégies cognitives compensatoires. L’accueil enthousiaste réservé à cet exposé, qui sera développé dans notre dossier de juillet-août, a une fois de plus démontré le goût pour l’innovation des acteurs de l’enseignement adapté. Marie-Anne Leduby, directrice de l’École des cadres missionnés (ECM), a ensuite exploré des pistes pour formaliser la fonction ASH au sein de l’Institution et diffuser ses savoirfaire. En ateliers, les participants ont aussi travaillé sur les rapports d’activité Ulis, les projets d’organisation et de fonctionnement de Clis et un référentiel des nouvelles tâches dévolues aux maîtres E. Autant d’outils pour accompagner le déploiement dynamique d’Ulis – une trentaine attendues à la rentrée, dont une dizaine financées sur fonds propres – et d’autres innovations telles que les Clis maternelles pour enfants autistes. Les 30 et 31 mai 2012, une session d’information nationale organisée par Formiris sur les parcours BEP-ASH y contribuera aussi. Trois nouveaux partenariats, avec ATD Quart-Monde, qui ouvre un pôle handicap, avec l’Arche, pour un accompagnement des personnes déficientes sur les questions de sexualité, et avec l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme, pour des actions de prévention, marqueront cette année 2012. VL De gauche à droite : Françoise Maine, Marie-Odile Plançon et Marie-Anne Leduby, du Sgec. 1. Institut de formation de l’Université catholique de l’Ouest aux métiers de l’enseignement. 2. Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés. LE HARCÈLEMENT À L’ÉCOLE N’EST PAS UN PHÉNOMÈNE MINEUR © V. Leray « Et si apprendre avait changé » P our questionner l’impact des nouvelles technologies sur nos apprentissages, le département Éducation du Secrétariat général de l’enseignement catholique organise son premier Printemps du numérique, les 27 et 28 mars 2012, au Palais Bellevue, à Biarritz. Renseignements : www.ecolenumeriquepourtous.fr Le harcèlement se caractérise par la soumission, dans le temps, d’un élève, à des comportements agressifs et humiliants, opérés par un ou plusieurs élèves. En France, 10 % des collégiens rencontrent des problèmes avec le harcèlement et 6 % des collégiens subissent un harcèlement qu’on peut qualifier de sévère à très sévère. Les conséquences sont lourdes lorsqu’il n’est pas pris en compte. Conséquences notamment psychologiques, sociales et scolaires chez l’enfant, l’adolescent et au-delà de l’enfance : perte d’estime de soi, décrochage scolaire, désocialisation, anxiété, dépression, somatisation, conduites suicidaires. En outre, le harcèlement est un facteur de détérioration du climat scolaire, nuisant au bienêtre et à l’apprentissage des élèves. Les premières Assises nationales sur le harcèlement à l’École, organisées en mai 2011 par le ministère de l’Éducation nationale, ont pour la première fois, levé ce tabou et débouché sur un plan d’actions et des mesures concrètes pour connaître le harcèlement et faire connaître ce phénomène ; Le ministère de l’Éducation nationale a engagé une campagne contre le harcèlement à l’école. De nombreux partenaires, dont Bayard Jeunesse, s’y sont associés. prévenir le harcèlement à l’École ; former les enseignants et informer les parents ; traiter les cas de harcèlement avérés. Un plan d’actions a été mis en place ainsi qu’une campagne qui repose sur deux grands piliers : trois films à la tonalité réaliste, diffusés sur internet et relayés dans une version courte de 20 secondes par l’ensemble des chaînes de France Télévisions, et un site de référence inédit sur le sujet 1 . De nombreux partenaires se sont associés à cette initiative, dont Bayard Jeunesse dans le cadre de son opération « Vivre ensemble » du mois de février 2012 (voir contact ci-dessous). Des reportages sur des initiatives réussies de lutte contre différentes formes de harcèlement seront publiés dans Okapi, et un article de sensibilisation paraîtra dans Phosphore. Par ailleurs, un livret de quatre pages à destination des collégiens, édité en collaboration avec le ministère, a été envoyé aux abonnés du magazine Okapi le 15 février et à ceux de Géo Ado le 20 février. GDR 1. agircontreleharcelementalecole.gouv.fr www.bayard-jeunesse.com - Contact : Béatrice zDestresse, directrice des éditions déléguées jeunesse - beatrice.destresse@bayard-presse.com N° 347, février-mars 2012 Enseignement catholique actualités 17
Actus/enseignement catholique À la une des revues de l’enseignement catholique JOURNAL FORMATEUR Fédération Formiris est l’outil de communication dont le conseil fédéral a décidé de se doter pour atteindre trois objectifs selon François David, président de la Fédération : « Dire ce qu’est et ce que fait Formiris, dire l’action politique de la Fédération, dire ce qui est vécu dans les territoires. Une bonne information génère l’optimisme. Nous n’en manquons pas ! » Au nombre des sujets traités : « Le Plan national concerté » ; « Le parcours BEP-ASH, un levier pour agir » ; « Le fonctionnement de Formiris inscrit dans un plan d’action à trois ans » ; « Le Conseil en formation, une aide apportée en partenariat aux établissements dans une démarche qualité » ; « Accompagner les enseignants dans leur évolution professionnelle ». Fédération Formiris est consultable en ligne : http://journal-federal.formiris.org OPTIMISME PARTAGÉ Dans le « climat actuel de pessimisme ambiant et son florilège de mauvaises nouvelles », L’arc boutant a souhaité consacrer un numéro spécial à l’optimisme. Des membres de l’Institution, de communautés éducatives, et des personnes extérieures livrent leurs réflexions et leurs expériences marquantes afin d’aider chacun à changer de regard pour voir les perspectives positives dans les situations les plus difficiles. De M gr Aumonier qui s’interroge –« Espérance ou (et) optimisme »– à Philippe Hayat, fondateur de l’association 100 000 entrepreneurs, qui veut « transmettre l’envie d’entreprendre », on trouvera ici des sources d’optimisme pour agir. L’arc boutant, n° 518, décembre 2011, 24 pages. QUESTIONS DE SÉCURITÉ Fep-Cfdt magazine propose un dossier intitulé « Monde scolaire et sécurité ». Pascal Bartkowski et Jacqueline Brunel passent en revue les différentes situations scolaires dans lesquelles les enseignants sont confrontés à des questions de sécurité : transports scolaires, sorties, éducation physique et sportive, enseignement de certaines disciplines. Le dossier aborde aussi les règles de sécurité propres à l’établissement scolaire. Fep-Cfdt magazine, n° 167, février 2012, pp. 8-11. RUFO, OPINIÂTRE, AUX CÔTÉS DES ADOS Dans une interview accordée au magazine À l’écoute, Marcel Rufo affiche un inébranlable optimisme. Confronté à une prise en charge encore faible des problèmes de l’adolescence, le pédopsychiatre poursuit opiniâtrement son chemin, estimant que la France dispose de tous les moyens nécessaires. Ses convic- tions : faire travailler ensemble les différents corps de métier, se servir du plaisir du jeu, des arts, du sport et du « beau ». À l’écoute, n° 184, février-mars 2012, pp. 27-29. SAVOIR COMMUNIQUER Synadec Informations présente un dossier sur la communication pour donner à ses adhérents « des clés de compréhension des grandes lignes de ce qu’est [la] communication et [...] des outils à utiliser ». Une première partie est consacrée à l’écoute. Sont ensuite abordés les outils pour communiquer, transmettre et informer : la charte graphique et les différents supports de communication. Et enfin, la revue traite des relations avec la presse locale et de la manière d’obtenir un article gratuit. Synadec Informations, n° 142, janvier 2012, pp. 8-15. Isabelle Tinader SUR LA TOILE LE WEB MAGAZINE DU FAIT RELIGIEUX La mission Enseignement et Religions (E & R) propose une nouvelle version de son site. Celle-ci affiche un sérieux « relookage » par rapport à la précédente. Cependant, il s’est agi de « garder l’esprit des fondateurs avec la même richesse des ressources documentaires », confie Stève Lepleux, responsable de la mission E & R. « Il n’y a pas eu de changement de ligne éditoriale, mais la volonté d’une présentation plus claire et redynamisée » qui donne de la visibilité aux quatre grandes rubriques : « Séquences pédagogiques », « Religions », « Dossier » et « Mission E & R ». Ce site se veut un web magazine avec six à sept mises à jour par an. À chaque actualisation, on accédera à un nouveau dossier sur un sujet en relation avec le fait religieux ainsi qu’à des séquences pédagogiques. En outre, de nouveaux espaces enrichissent cette version : « À lire », « Vidéos », « Chroniques ». Dans le courant de 2012, des documents seront également disponibles sous la forme d’e-books téléchargeables. En mars, le « Dossier du mois » porte sur la patrimoine religieux breton pour introduire la session nationale qui se tiendra à Vannes sur ce thème du 26 au 30 mars. www.enseignement-et-religions.org Danielle Lacroix 18 Enseignement catholique actualités N° 347, février-mars 2012
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