Les Troubles d'apprentissage - Base de données en alphabétisation ...
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• Donner <strong>de</strong>s exemples.<br />
• Faire <strong>de</strong>s démonstrations.<br />
• Faire ressortir ce qui est important.<br />
• Montrer les li<strong>en</strong>s <strong>en</strong>tre les nouvelles notions et celles apprises<br />
précé<strong>de</strong>mm<strong>en</strong>t.<br />
• Ne pas donner <strong>de</strong>ux objectifs à travailler à la fois.<br />
• Si la personne à t<strong>en</strong>dance à rester sur sa position, ne pas pr<strong>en</strong>dre<br />
cela pour <strong>de</strong> l’opposition mais pour <strong>de</strong> l’insécurité.<br />
Difficultés d’organisation <strong>de</strong>s idées<br />
• Leur montrer à faire un plan <strong>de</strong> travail.<br />
• Leur montrer à faire un résumé.<br />
• Leur montrer à pr<strong>en</strong>dre <strong>de</strong>s notes <strong>en</strong> cours <strong>de</strong> lecture.<br />
L<strong>en</strong>teur du traitem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> l’information<br />
• Diminuer la quantité <strong>de</strong> travail; cesser la pratique lorsque la notion<br />
est comprise.<br />
• Travaux et tests oraux.<br />
• Tests à choix <strong>de</strong> réponses.<br />
• Leur donner davantage <strong>de</strong> temps <strong>de</strong> travail.<br />
• Leur <strong>en</strong>lever un cours dans leur horaire.<br />
• Leur <strong>de</strong>man<strong>de</strong>r d’écouter <strong>en</strong> classe plutôt que <strong>de</strong> pr<strong>en</strong>dre <strong>de</strong>s notes et<br />
leur donner les notes photocopiées d’un autre.<br />
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