Familles et littératie - Coalition ontarienne de formation des adultes

Pour les rendre heureux (pour parents d’enfants d’âge préscolaire) – intervention directe
auprès des adultes et des enfants.
Tous les programmes qu’ont offerts les centres de formation des adultes partenaires ont été
analysés selon divers paramètres. Trois programmes ressortent de cette analyse,
principalement parce qu’ils remplissent, en totalité ou en grande partie, les critères suivants :
ils sont dotés d’objectifs clairs;
ils comportent un manuel d’accompagnement;
ils possèdent une composante « enfant »;
ils tiennent compte du contexte particulier des francophones vivant en milieu minoritaire
(aspects linguistiques, culturels et identitaires);
ils font preuve d’une cohérence entre les objectifs et le type de population visée.
Ces trois programmes sont décrits ci-après.
Description sommaire des programmes 12
Grandir avec mon enfant
Groupe cible
Participation
Durée
Parents d’enfants d’âge préscolaire et scolaire
Participation directe des adultes, participation indirecte des enfants
Le modèle est réparti en dix modules de deux heures et demie chacun, pour
une durée totale de 25 heures
Lire et écrire à la maison
Groupe cible
Participation
Durée
Parents d’enfants d’âge scolaire (en 1 re année, 6 ans environ)
Participation directe des adultes et des enfants
Huit ateliers d’une heure et demie et visite d’une bibliothèque de quartier de
même durée, pour une durée totale d’environ 13,5 heures
Des livres dans mon baluchon
Groupe cible
Participation
Durée
Parents d’enfants âgés de 3 à 5 ans
Participation directe des adultes et des enfants
Dix ateliers s’échelonnant sur dix semaines à raison de trois heures par
semaine, pour une durée totale de 30 heures
12 Information tirée de Masny D. (2008). Main dans la main : la littératie familiale en milieu minoritaire, Coalition
francophone pour l’alphabétisation et la formation de base en Ontario, p. 23-29. En ligne :
http://www.coalition.on.ca/publications/. (Site consulté le 8 février 2010).
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