dossier animateur JT 2013 - MEJ

Les jeunes de 10-13 ans, qui sont-ils ?
Voici les différents paragraphes correspondant à qui sont les JT sur différents niveaux : A toi de retrouver le titre :
niveau psychologique, spirituel, scolaire, physique, affectif, social.
Au niveau ________________________________________
A 10 ans, le jeune entre dans la préadolescence. Son corps va commencer à changer, c’est le début de la puberté (11 ans pour les
filles, 13 ans pour les garçons). Ces changements physiologiques s’accompagnent d’une accélération de la croissance physique. Vers 11-12
ans, le corps a besoin d’être en mouvement : sauter de joie, faire le fou, se mesurer à d’autres et se lancer des défis (« t’es pas cap’ » ). Il est
aussi un moyen pour s’exprimer ; les gestes sont plus sûrs et précis, autant dans le sport que dans les activités manuelles. Le jeune prend
conscience que son corps reflète une image, il va attacher de plus en plus d’importance à son look.
Au niveau ________________________________________
Le décalage de maturité physique entre filles et garçons est accompagné d’un décalage dans la maturité psychologique : les filles
sont en avance sur les garçons.
Entre 10 et 13 ans, le jeune s’ancre de plus en plus dans la réalité, mais il a encore besoin de jouer. Il entre facilement dans un imaginaire si
celui-ci lui plaît ; il est partant pour jouer, à condition que le jeu serve à quelque chose !
Vers 11-12 ans, c’est le début de la mentalisation : le jeune est capable d’une réflexion abstraite, d’argumenter et de se situer dans un débat.
Le jeune se détache progressivement de ses parents, il commence à remettre en cause leur autorité. Il est de plus en plus influencé par les
autres : copains, idoles.
Au niveau ________________________________________
Le jeune demande de l’affection ; cette demande est tournée de moins en moins vers ses parents, mais plutôt vers les copains, les
animaux, les idoles et stars…
Entre copains et/ou copines, des sentiments nouveaux forts apparaissent : jalousie, trahison, fidélité, honnêteté… qui conduisent à des
disputes fortes mais ponctuelles, et encore facilement dépassées.
C’est l’âge aussi où les garçons commencent à s’intéresser aux filles, et les filles aux garçons. L’âge où se vivent les premiers flirts comme
expérimentation ou jeu ; le jeune a encore une vision très simpliste de l’amour, sur le modèle de ce qu’il lit ou regarde à la télévision.
Au niveau ________________________________________
Le jeune quitte l’école primaire et entre au collège : son monde s’agrandit, il ouvre les yeux sur d’autres réalités. Le jeune prend peu
à peu du recul vis-à-vis de ses parents et de sa famille, et se tourne vers d’autres repères : professeurs, éducateurs, copains. Il est marqué par
des « témoins », des personnes engagées, auxquelles il s’identifie et qui lui donnent envie de changer le monde. Il a besoin d’être acteur, de
dire qui il est, de prendre sa place dans le monde qui l’entoure. Vers 11-12 ans, le jeune commence à s’apparenter à un groupe, par son
apparence, son look, la musique qu’il écoute.
Au niveau ________________________________________
Entre le CM2 et la classe de 5 ème , les apprentissages s’approfondissent et se diversifient. Par l’entrée au collège, le jeune va
vers plus d’autonomie, il se responsabilise dans son apprentissage, il acquiert des savoirs-faire. Il passe d’un enseignant à plusieurs, qu’il
compare et critique. Il commence à remettre en cause certaines notions ou sujets, des systèmes ou méthodes d’apprentissage. Il devient
critique face à l’école.
Au niveau ________________________________________
Le jeune passe d’une foi « guidée » (celle des parents) à une foi plus personnelle ; ce passage est accompagné de premières
expériences de doute. C’est la période de la profession de foi, le jeune est invité à dire « je crois ». Il commence à se poser de grandes
questions : le Dieu-Créateur, comment peut-il être le Dieu d’une monde où se vit le bien et le mal ? Il découvre le Christ ami, présent dans
l’Eucharistie, et qui a donné sa vie par amour. Le jeune est capable d’intériorité, de vivre la prière personnelle comme conversation avec
Jésus.
C’est aussi les dernières années de catéchisme ; le jeune qui le désire s’oriente vers l’aumônerie ou un mouvement.
Voir avant annexe p43
2012- Animer Jeune Témoin - MEJ La pédagogie du MEJ -p. 6