DOSSIER ETUDE SOCIALE impaginato - Institut Agricole Régional

COLLEGIO
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considérations pratiques
Comment proposer l’étude sociale à des élèves inexpérimentés?
La première étape est d’expliquer à la classe ce qu’est l’étude sociale , quels en
sont les avantages en général et ce qu’elle peut apporter comme enrichissement
individuel. En élargissant le discours au groupe classe, on peut mettre l’accent sur la
responsabilité collective (chaque membre de la classe est responsable de l’autre) et
argumenter sur le fait que l’étude peut procurer d’autres satisfactions que d’obtenir de
bonnes notes.
Pour commencer l’expérience, on peut inviter par exemple les plus « courageux » à
se lancer en concordant avec eux la matière, le moment et le lieu où les élèves intéressés
pourront participer à la rencontre.
Afin de rassurer l’élève et de lui donner des clefs pour conduire son groupe,
l’éducateur forme les volontaires (les plus « courageux ») sur les différentes typologies
d’étude qu’ils peuvent utiliser :
Leçon en groupe : L’élève se prépare sur un argument, l’expose et l’explique à ses
compagnons.
Exercices en groupe : l’élève fait un exercice en expliquant les différents passages
puis donne des exercices à ses compagnons en leur demandant d’expliquer le
déroulement.
Interrogations en groupe : L’élève pose des questions sur un argument à ses
compagnons mais ceux-ci peuvent également interroger le conducteur du groupe.
Recherche en groupe : quelques élèves réunis en groupe effectuent un travail de
recherche dont ils en font la relation sur un document commun
Lecture en groupe : chaque élève du groupe, à tour de rôle, lit une partie d’un
texte et en fait le résumé devant ses compagnons