en santé communautaire au Canada - Community Health Nurses ...
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Éducation sanitaire<br />
• Évalue les connaissances de l’appr<strong>en</strong>ant, ses attitudes, ses valeurs, ses croyances,<br />
ses comportem<strong>en</strong>ts, ses habitudes, l’étape du changem<strong>en</strong>t (où il se situe) et ses<br />
compét<strong>en</strong>ces.<br />
• Ti<strong>en</strong>t compte des facteurs pouvant influ<strong>en</strong>cer la capacité d’appr<strong>en</strong>tissage (le<br />
milieu, l’état de préparation, etc.); implique l’appr<strong>en</strong>ant dans la définition de ses<br />
besoins d’éducation sanitaire.<br />
• Souti<strong>en</strong>t l’acquisition, l’accroissem<strong>en</strong>t et l’application des connaissances.<br />
• Choisit et adapte les méthodes d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t les plus susceptibles de répondre<br />
<strong>au</strong>x besoins de l’appr<strong>en</strong>ant et ti<strong>en</strong>t compte des préfér<strong>en</strong>ces culturelles de celui-ci<br />
et de l’étape du changem<strong>en</strong>t où il <strong>en</strong> est r<strong>en</strong>du.<br />
• Utilise ses connaissances spécialisées du sujet pour offrir des prés<strong>en</strong>tations et des<br />
programmes d’éducation structurés, ainsi qu’un cadre d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t informel,<br />
<strong>au</strong>x commun<strong>au</strong>tés, <strong>au</strong>x groupes, <strong>au</strong>x familles et <strong>au</strong>x individus.<br />
• Met l’acc<strong>en</strong>t sur la promotion de la santé, la prév<strong>en</strong>tion des maladies et des<br />
blessures et les déterminants de la santé.<br />
• Intègre ses connaissances <strong>en</strong> sci<strong>en</strong>ces du comportem<strong>en</strong>t dans son <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t<br />
et applique les principes d’appr<strong>en</strong>tissage, de pédagogie et des théories éducatives<br />
qui convi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t à l’activité d’éducation.<br />
• Évalue l’efficacité des interv<strong>en</strong>tions d’éducation sanitaire.<br />
• Emploie des stratégies de promotion de la santé innovatrices pour la prestation<br />
des services.<br />
• Utilise des techniques de marketing pour promouvoir à la fois les programmes de<br />
santé <strong>commun<strong>au</strong>taire</strong> et les modes de vie sains.<br />
Élaboration et mise <strong>en</strong> œuvre de politiques<br />
• Repère les secteurs où il f<strong>au</strong>drait élaborer des politiques et des programmes.<br />
• Participe à la mise <strong>en</strong> œuvre et à l’évaluation des politiques.<br />
• Aide à établir des philosophies, des politiques, des normes de pratique et des<br />
objectifs de programme clairs ayant des effets mesurables pour les infirmières et<br />
le reste du personnel soignant.<br />
• Utilise le processus politique pour promouvoir la santé.<br />
• Si cette responsabilité lui a été déléguée, peut se charger faire appliquer et<br />
respecter des politiques, des lois et des règlem<strong>en</strong>ts.<br />
• Utilise ses habiletés de communications pour favoriser l’établissem<strong>en</strong>t de li<strong>en</strong>s,<br />
de collaboration, de négociation et de résolution de conflit <strong>en</strong> cas de diverg<strong>en</strong>ce<br />
de points de vue sur l’application des politiques.<br />
22 ASSOCIATION CANADIENNE DE SANTÉ PUBLIQUE