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en santé communautaire au Canada - Community Health Nurses ...

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Éducation sanitaire<br />

• Évalue les connaissances de l’appr<strong>en</strong>ant, ses attitudes, ses valeurs, ses croyances,<br />

ses comportem<strong>en</strong>ts, ses habitudes, l’étape du changem<strong>en</strong>t (où il se situe) et ses<br />

compét<strong>en</strong>ces.<br />

• Ti<strong>en</strong>t compte des facteurs pouvant influ<strong>en</strong>cer la capacité d’appr<strong>en</strong>tissage (le<br />

milieu, l’état de préparation, etc.); implique l’appr<strong>en</strong>ant dans la définition de ses<br />

besoins d’éducation sanitaire.<br />

• Souti<strong>en</strong>t l’acquisition, l’accroissem<strong>en</strong>t et l’application des connaissances.<br />

• Choisit et adapte les méthodes d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t les plus susceptibles de répondre<br />

<strong>au</strong>x besoins de l’appr<strong>en</strong>ant et ti<strong>en</strong>t compte des préfér<strong>en</strong>ces culturelles de celui-ci<br />

et de l’étape du changem<strong>en</strong>t où il <strong>en</strong> est r<strong>en</strong>du.<br />

• Utilise ses connaissances spécialisées du sujet pour offrir des prés<strong>en</strong>tations et des<br />

programmes d’éducation structurés, ainsi qu’un cadre d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t informel,<br />

<strong>au</strong>x commun<strong>au</strong>tés, <strong>au</strong>x groupes, <strong>au</strong>x familles et <strong>au</strong>x individus.<br />

• Met l’acc<strong>en</strong>t sur la promotion de la santé, la prév<strong>en</strong>tion des maladies et des<br />

blessures et les déterminants de la santé.<br />

• Intègre ses connaissances <strong>en</strong> sci<strong>en</strong>ces du comportem<strong>en</strong>t dans son <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t<br />

et applique les principes d’appr<strong>en</strong>tissage, de pédagogie et des théories éducatives<br />

qui convi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t à l’activité d’éducation.<br />

• Évalue l’efficacité des interv<strong>en</strong>tions d’éducation sanitaire.<br />

• Emploie des stratégies de promotion de la santé innovatrices pour la prestation<br />

des services.<br />

• Utilise des techniques de marketing pour promouvoir à la fois les programmes de<br />

santé <strong>commun<strong>au</strong>taire</strong> et les modes de vie sains.<br />

Élaboration et mise <strong>en</strong> œuvre de politiques<br />

• Repère les secteurs où il f<strong>au</strong>drait élaborer des politiques et des programmes.<br />

• Participe à la mise <strong>en</strong> œuvre et à l’évaluation des politiques.<br />

• Aide à établir des philosophies, des politiques, des normes de pratique et des<br />

objectifs de programme clairs ayant des effets mesurables pour les infirmières et<br />

le reste du personnel soignant.<br />

• Utilise le processus politique pour promouvoir la santé.<br />

• Si cette responsabilité lui a été déléguée, peut se charger faire appliquer et<br />

respecter des politiques, des lois et des règlem<strong>en</strong>ts.<br />

• Utilise ses habiletés de communications pour favoriser l’établissem<strong>en</strong>t de li<strong>en</strong>s,<br />

de collaboration, de négociation et de résolution de conflit <strong>en</strong> cas de diverg<strong>en</strong>ce<br />

de points de vue sur l’application des politiques.<br />

22 ASSOCIATION CANADIENNE DE SANTÉ PUBLIQUE

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