Production finale - Ge.ch

3. NOTES METHODOLOGIQUES1. Il est important de respecter l’ordre dans lequel intervient cette séquence.Arrivant en octobre, elle permet de préparer une sortie d’automne,d’envisager un enseignement transversal en collaboration avec les maîtres demathématique (mesure et distance) et de Connaissance du Milieu (lecture deplan). Par ailleurs, elle introduit, sur le plan grammatical, le passé composéavec "être", temps qui est repris et complété avec "avoir" dans la séquencesuivante consacrée au temps.2. Cette séquence est fondée sur une autonomie progressive de l’élève primoarrivant qui est amené à (se) situer dans un lieu restreint (niveau 1) puis àélargir l’espace dans lequel il se déplace (niveau 2) et à se familiariser avec lesréseaux de transport spécifiques à la Suisse (niveau 3).3. Comme l’organisation de l’espace dépend de la communauté qui y vit, l’élèvesera amené à intégrer des habitudes et des outils linguistiques propres àl’expression du lieu. Nous avons aussi distingué dans la localisation lespositions relative et absolue qui relèvent de points de vue différents faisantl’objet d’activités spécifiques.4. Les supports sont en majorité authentiques ou relevant des moyens audiovisuelset informatiques.5. Les compétences cognitives sollicitées sont l’orientation et la capacité à serepérer et se décentrer par rapport à un point de référence donné.Séquence 25