Production finale - Ge.ch

• Activités‣ Lire l’heure sur une horloge.‣ Ecouter l’heure à la radio et la faire noter.‣ Faire faire des recherches sur différents horaires en donnant des contraintes.‣ Exercice permettant d’identifier les positions temporelles selon un horaire(Ex. Le train part à 8 heures ; vous arrivez à la gare à 8h05; vous êtesen retard).‣ Dans une liste de mots qui contiennent soit le son [è] soit le [C] cocher ceuxdans lesquels on entend le premier son. Puis dans une autre couleur cocherceux qui contiennent le deuxième.Module 2 : Situer un événement dans le calendrier• SupportsCalendrier scolaire (cf. Mémento)Calendrier de l’année civile, agenda, etc.• PhonétiqueLe son [I] et sa transcription graphique en -on, -ons, -ont , etc.• LexiqueLes mois et les saisons (en + ou au +)Les jours fériésLe préfixe re- : recommencer, etc.• GrammaireStructure de la phrase GNSujet – Gverbal – Complément de Phrase qui peut êtredéplacé (Ex. On commence l’école au mois de septembre. / Dans deux semaines, on a lesvacances.)Conjugaison des verbes commencer, finir, aller à la 1 e et 3 e pers. du sg.La marque de personne on avec conjugaison à la 3 e pers. du sg.Les prépositions : à, avant, après, dans + nom, à partir de + nom• Structures syntaxiquesAvoir lieu : Le français aura lieu au 97, av. de Châtelaine;A une heure; dans une heure; avant / après une heure;On a l’école; on a congé;Quand est-ce que vous avez le cours de français ? → On a le cours de français le lundi de 8heures à 9 heures 35,….C’est quand les vacances ? C’est le 3 avril / c’est au mois d’avril / c’est en avril.Je n’ai pas le temps; je ne suis pas libre avant dix-huit heures; à partir de 20 heures, je suispris; c’est impossible; ce serait mieuxSéquence 3 43