Dossier pédagogique complet - Cap Sciences

18LYCEE Seconde1.1. Présentation de l’UniversL’atome, la Terre, le systèmesolaire, la Galaxie, les autresgalaxies .1.2. Echelle des longueursEchelle des distances dansl’univers de l’atome aux galaxies.Unités de longueur.Taille comparée des différentssystèmes.1.3. L’année de lumière.Propagation rectiligne de lalumière.Vitesse de la lumière dans le videet dans l’air.Définition et intérêt de l’année delumière.1.2. Principe d’inertie1.2.a. Effets d’une force sur lemouvement d’un corps. Rôle de lamasse du corps1.2.b. Enoncé du principe d’inertiepour un observateur terrestre :“tout corps persévère. dans sonétat de repos ou de mouvementrectiligne uniforme si les forces quis’exercent sur lui se compensent”1.3. La gravitation universelle1.3.a. L’interaction gravitationnelleentre deux corps.1.3.b. La pesanteur résulte del’attraction terrestre.Comparaison du poids d’un mêmecorps sur la Terre et sur la Lune.1.3.c. Trajectoire d’un projectile.Interprétation du mouvement de laLune (ou d’un satellite) parextrapolation du mouvement d’unprojectile.PhysiqueUtiliser à bon escient les noms des objetsremplissant l’espace aussi bien au niveaumicroscopique (noyau, atome, molécule, celluleetc…) qu’au niveau cosmique (Terre, Lune, planète,étoile, galaxie).Savoir classer ces objets en fonction de leur taille.Savoir positionner ces objets les uns par rapport auxautres sur une échelle de distances.Savoir que le remplissage de l’espace par la matièreest essentiellement lacunaire, aussi bien au niveaude l’atome qu’à l’échelle cosmique.Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dansle vide (ou dans l’air) et savoir qu’il s’agit d’unevitesse limite.Convertir en année de lumière une distanceexprimée en mètres et réciproquement.Expliquer que “voir loin, c’est voir dans le passé”.Utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation desordres de grandeur, dans les calculs, et dansl’expression des données et des résultats.Repérer un angle.Savoir qu’une force s’exerçant sur un corps modifiela valeur de sa vitesse et/ou la direction de sonmouvement et que cette modification dépend de lamasse du corps.Enoncer le principe d’inertie.Savoir qu’il est équivalent de dire : “un corps estsoumis à des forces qui se compensent” et “uncorps n’est soumis à aucune force”.Utiliser le principe d’inertie pour interpréter entermes de force la chute des corps sur Terre.Calculer la force d’attraction gravitationnelle quis’exerce entre deux corps à répartition sphérique demasse, et représenter cette force.Cas du poids en différents points de la surface de laTerrePrévoir qualitativement comment est modifié lemouvement d’un projectile lorsqu’on modifie ladirection du lancement ou la valeur de la vitesseinitiale.Dossier pédagogique